BukuElektronik Bahasa Sunda untuk SMA Kelas 11. Buku murid diajangkeun pikeun sakumna murid dumasar kana tingkatan kelas. Buku Murid eusina medar materi ajar sareng pertanyaan-pertanyaan, latihan, tugas/pancén anu raket patalina sareng kompeténsi dasar (KD). PANGAJARAN4 Novel Sumber: komunitastatarsunda.
MATERI NOVEL BASA SUNDA SMA KELAS 11 MATERI NOVEL BAHASA SUNDA SMA KELAS 11Assalamualaikum wr wbTerimakasih sudah berkunjung ke halaman blog datang di Perkenalkan blog ini berisi materi-materi pelajaran bahasa Sunda yang dikemas dalam media audio-visual untuk memberikan kesan belajar yang menyenangkan, mudah dipahami, dan memberikan banyak informasi baru kepada hanya blog saja, pun memiliki youtube channel, yang berisi video-video edukasi mengenai pembelajaran bahasa Sunda. Kalian bisa kunjungi youtube channel dengan klik link di bawah ada pertanyaan seputar MATERI NOVEL BAHASA SUNDA SMA KELAS 11 yang kurang dipahami, kalian bisa memberikan komentar, silahkan jangan ragu untuk mengisi kolom komentar di bawah. Semoga dengan adanya blog ini bisa memberikan manfaat bagi kalian semua. Selamat belajar MATERI NOVEL BAHASA SUNDA SMA KELAS 11. MATERI NOVEL BAHASA SUNDA SMA KELAS 11A. PERKARA NOVELB. USUR INTRINSIK NOVELLATIHAN 1 MATERI NOVEL BAHASA SUNDA SMA KELAS 11CONTO NOVELLATIHAN 2LATIHAN 3 MATERI NOVEL BAHASA SUNDA SMA KELAS 11 A. PERKARA NOVEL Istilah novel asalna tina basa Laten, nyaéta novellus, tina kecap novus nu hartina “anyar”. Disebut anyar téh pédah novel gelarna anyar di dunya sastra umumna, upama dibandingkeun jeung wangun sastra lianna, saperti puisi jeung carpon. Tapi, dina sastra Sunda mah sabalikna, novél téh leuwih ti heula medal jadi buku batan carpon. Novél téh carita rékaan fiksi wangun lancaran prosa jeung kaasup karya sampeuran, umumna panjang sarta galur carita atawa plotna ngarancabang loba tur kompléks. Ku kituna, novél mah bisa midangkeun rupa-rupa palaku tokoh, kajadian, jeung laluasa ngahirupkeun karakter masing-masing palaku. Disebut karya sampeuran téh pédah novel kaasup karya sastra modéren. Lahirna dina sastra Sunda abad ka-20, sabada dunya kasusastraan di urang kapangaruhan ku Barat, pang-pangna Inggris, Walanda, jeung Prancis. Ari buku novél munggaran dina sastra Sunda nyaéta Baruang ka nu Ngarora karya Daéng Kanduruan Ardiwinata, wedalan Balé Pustaka taun 1914. Leuwih ti heula medal batan novel munggaran dina basa Indonesia, nyaéta Azab dan Sengsara karya Merari Siregar, nu medal taun 1920. Daéng Kanduruan DK Ardiwinata, nénéhna Ardiwinata téh salasaurang pangarang moyan. Lahir di Bandung taun 1886, tur tilar di Tasikmalaya taun 1947. Indungna, Nyi Mas Rukmi, teureuh Sunda. Ari bapana, Baso Daéng Palau atawa sok disebut Daéng Sulaéna, turunan Bugis. Taun 1912, nampa pangajén ti Pamaréntah Walanda pikeun jasa-jasana, sarta meunang ngagu nakeun gelar “Kanduruan”. Ti harita ngaranna jadi Daéng Kan duruan Ardiwinata. Novel Sunda terus medal, caritana gé luyu jeung kamekaran jaman. Taun 1926 medal novél Agan Permas karya Joehana, taun 1928 medal novél Rusiah nu Goreng Patut karya Sukria jeung Juhana, jeung novél Mantri Jero karya R. Méméd Sastrahadipra wira, taun 1932 medal novél Lain. Eta karya Moh. Ambri, taun 1940 medal novél Laleur Bodas karya Samsu, taun 1951 medal novél Gogoda ka nu Ngarora karya Salmun, jrrd. Nepi ka kiwari novel Sunda terus ditarulis boh ku pangarang senior, boh ku pangarang ngora. Rupa-rupa hadiah sastragé dipasrahkeun pikeun pangarang novél. Di antarana Hadiah Sastra Rancagé pikeun buku sastra Sunda pinunjul nu mayeng dipasrahkeun unggal taun. leu di handap aya sababaraha pangarang jeung novélna nu kungsi dilélér Hadiah Sastra Rancagé Pangarang Novél Taun Dilélér Rahmatullah Ading AffandieNu Kaul Lagu Kaléon1991Yoséph IskandarTanjeur na Juritan Jaya di Buana1992Tatang SumarsonoDemung Janggala1994Yoséph IskandarPrabu Anom Jayadéwata1997Yoséph IskandarTri Tangtu di Bumi1998Tatang SumarsonoGaluring Gending2002Holisoh Petingan2003Dédén Abdul AzizPangantén2004Godi SuwarnaSandékala2008 Novel téh kaasup wangun naratif atawa prosa. Ari prosa téh ngabogaan unsur-unsur ékstrinsik patalina eusi karya sastra jeung kamekaran jaman, kabiasaan masarakat, jeung ajén moral dina kahirupan jeung intrinsik jejer, palaku, latar, galur, puseur sawangan, amanat, gaya basa. B. USUR INTRINSIK NOVEL Sangkan leuwih jéntré, ieu di handap dipedar ngeunaan unsur intrinsik novél, di antarana1. Jejer témaJejer téh inti carita ti awal nepi ka ahir. Téma dina novél di antarana kulawarga, kaagamaan religi, sosial, Palaku tokoh jeung watekna karakterPalaku téh jalma nu ngalalakon dina carita. Unggal palaku boga watek nu ngagambarkeun pasipatanana séwang-séwang luyu jeung témana. Aya palaku utama watekna bisa hadé atawa goréng protagonis, lalawanan palaku utama antagonis, jeung palaku tambahan tritagonis.3. Latar settingLatar téh lingkungan nu ngadasaran lumangsungna hiji kajadian dina carita. Latar dibagi tilu nyaéta tempat, waktu, jeung Galur plotGalur téh runtuyan kajadian nu lumangsung ti awal nepi ka ahir. Galur dibagi tilu nyaéta galur mérélé, mundur flashback, jeung bobok tengah campuran.5. Nangtukeun puseur sawangan point of viewPuseur sawangan téh tilikan carita, bisa ngagunakeun gaya jalma kahiji biasana maké palaku kuring, jalma kadua biasa na maké palaku manéhna’, atawa pangarang saukur nyarita keun palaku-palaku carita, sok disebut ogé gaya Nangtukeun amanatAmanat téh pesen nu hayang ditepikeun pangarang ngali watan caritana ka nu maca. Bisa ditepikeun langsung tersurat ngaliwatan kalimah nu kapanggih dina pungkasan carita, bisa ogé sacara teu langsung tersirat ngaliwatan gemblengan caritaRANCAGE DIAJAR BASA SUNDA KELAS 11 LATIHAN 1MATERI NOVEL BAHASA SUNDA SMA KELAS 11 Naon nu dimaksud novél?Naon maksudna novél kaasup carita rékaan jeung sampeuran?Naon bédana antara novél jeung carpon?Ti iraha novél asup dina sastra Sunda jeung pangaruh ti sastra mana?Sebutkeun judul, pangarang, jeung taun medal novél munggaran dina sastra Sunda!Saha ari Daéng Kanduruan Ardiwinata téh? Naha bisa maké gelar Kanduruan?Sebutkeun lima novél Sunda nu medal antara taun 1930-1960!Sebutkeun novél Sunda jeung pangarangna nu kungsi dilélér Hadiah Sastra Rancagé!Sawalakeun jeung babaturan sakelompok ngeunaan pangarang novél, buku kumpulan novel, jeung kamekaran novél Sunda kiwari!Téangan lima novél Sunda nu dipikaresep sarta catetkeun identitas bukuna judul, pangarang, titimangsa medal, jeung pamedalna! CONTO NOVEL Sempalan Novel ………Geus aya taunna Si Uha ngumbarana di dayeuh. Ku dununganana kacida dipika-nyaahna; keur mah teu kagungan putra, turug-turug budakna bisa mihapékeun manéh. Sakaluarna ti sakola ku dununganana diasupkeun ka Kursus Dagang; lebar ku pangartina, gawé beuki singer, méh sagala katangkes, taya kabau. Geus puguh ari pagawéan lalaki mah; ka nyangunyangu kacabak. Atuh dununganana téh beuki tamplok baé sakali sok merlukeun balik ka lembur; boh méméhna sakalian ngadon lebaran riung mungpulung jeung indung jeung dulur, atawa sabadana mun meneran dian-deg mah kudu lebaran di dayeuh. Unggal bulan dununganana sok ngiriman, ngabanjel-banjel kaperluan indungna jeung Si Aah. Atuh ku kituna nu di lembur jongjon, nu ngumbara betah. Teu sumoréang teuing ka nu gé jeung Si Aah kungsi dua kali ngalongok bari rébo kikiriman, ka peuteuy-peuteuy sélong dibawa, hatur lumayan cenah tamba lila di dayeuh, geus leungit wé bulu kampung téh boh kulit atawa réngkak nyeplés urang dayeuh pituin. Awakna mesat jadi jangkung gedé, kulit lingsig asak balik ka lembur nu pangpandeurina saréréa pada kalinglap, malah réa urut batur ulinna nu teu wawuheun dina sagokeun mah. Loba nu teu wani ngadeukeutan mimitina mah, nga-rumasakeun bulukusutan. Tapi Si Uha mah teu pindah pileumpangan, sabaheula waé adatna téh; babaturanana diraéh, euweuh ieu aing pinter, ieu aing urang dayeuh. Ngan saurang nu teu beu-nang dideukeutan téh, nyaéta Si Utay, sakitu saba-baraga kali ngahaja dianjangan sakalian ne-pungan mamangna jeung ti Kurus Dagang ku dununganana dijeujeuhkeun dipangyiarkeun pagawé-an. Kabeneran ditarima jadi jurutulis di pabrik tinun. Najan geus digawé, teu incah bali-lahan, nuturkeun dununganana baé. Kana gawé teu ngurangan, sabaréto baé cara basa keur sakola gajihan, duit téh kabéh dipasrahkeun ka dununganana, manéhna mah ngan ukur misahkeun keur kaperluan sautak-saeutik. Atuh dina jero dua taun digawé téh geus bisa ngoméan imah indungna, sakalian digedéan jeung mah saenggeus manéhna gedé, geus boga gawé di dayeuh sarta geus kadeu-leu tapakna, ari pareng balik ka lembur téh ku kolot-kolot ogé diarambeuan diarajaénan. Sumawona ari papantaranana mah, boroboro aya nu wani ngunghak, dipiconggah gé réa nu popoyongkodan, parawan loba nu ngadadak nyobat ka Si Aah. Duka naon sababna, da mun pareng manéhna aya di lembur sok katénjoeun saban soré sok aya waé nu nyampeur ulin ka adina. Manéhna onaman tara pati barangtitén; rajeun disindiran ogé ku indungna api-api teu ngarti waé, da can aya maksud téa kana boga pamajikan teu weléh matak hémeng téh talajak Utay, siga beuki kacida ceuceubna ka ma-néhna téh. Nepi ka kanjat ngareuhak ari ngaliwat ka hareupeun imaha téh. Kilang kitu teu jadi pikir, da geus nyaho kitu adatna.………Dicutat tina novel Nu Sengit Dipulang Asih, karangan Ahmad Bakri LATIHAN 2 1. Saha waé nu jadi palaku dina éta novel?2. Kumaha watek unggal palaku dina éta novel?3. Kumaha hubungan antara palaku dina éta novel?4. Dimana éta kajadian lumangsungna?5. Iraha kajadianana?6. Kumaha suasana?7. Alur naon nu dipaké ku pangarang dina nyaritakeun éta novel?8. Téma naon nu dicaritakeun dina éta novel?9. Amanat naon anu hayang ditepikeun ku éta pangarang novel?10. Kecap-kecap naon waé anu teu kaharti dina éta novel. Pék tuliskeun ku hidep sarta paluruh hartina dina kamus LATIHAN 3MATERI NOVEL BAHASA SUNDA SMA KELAS 11 Naon bédana unsur ékstrinsik jeung unsur intrinsik novél?Sebutkeun nu kaasup unsur-unsur intrinsik novél!Jéntrékeun naon nu dimaksud jejer?Naon bédana antara jejer jeung amanat?Jéntrékeun naon nu dimaksud latar?Galur téh kabagi jadi tilu, sebutkeun sarta jéntrékeun séwang-séwangna!Naon nu dimaksud puseur sawangan ngagunakeun gaya jalma kahiji, kadua, jeung ngadalang?Jéntrékeun naon nu dimaksud nepikeun amanat bisa langsung jeung teu langsung!Nurutkeun sawangan hidep, naon bédana unsur intrinsik novél jeung carpon?Sawalakeun jeung babaturan sakelompok ngeunaan unsur ékstrinsik jeung intrinsik novél! Bagaimana??? Penjelasan mengenai materi di atas dapat dipahami dengan baik??? jika masih belum paham, kalian bisa memberikan pertanyaan dengan mengisi komentar di bawah atau bisa juga mengunjungi postingan mengenai MATERI NOVEL BAHASA SUNDA SMA KELAS 11 lainnya atau langsung cari saja keyword materi yang kalian cari di bawah ini LINK KUMPULAN MATERI NOVEL SUNDA LENGKAP 15+ KUMPULAN CONTOH NOVEL SUNDA LENGKAP 50+ KUMPULAN SOAL NOVEL SUNDA LENGKAP Jika blog ini bisa memberikan banyak manfaat, jangan lupa untuk dukung blog ini dengan cara like, comment, dan share ke teman-teman kalian. Jangan lupa untuk bergabung dalam group belajar bahasa Sunda husus siswa se-Jabar, dengan klik link di bawah iniWHATSAPPTELEGRAMLINEFACEBOOKINSTAGRAMYOUTUBE Mari kita sama-sama bangun blog ini supaya bisa lebih berkembang lagi dan memberikan banyak ilmu yang bermanfaat bagi kalian BUKU SUMBERBUKU RANCAGE DIAJAR BASA SUNDABUKU PANGGELAR BASA SUNDABUKU CAHARA BASABUKU BASA SUNDA URANGBUKU PAMEKAR DIAJAR BASA SUNDABUKU SIMPAY BASA SUNDABUKU GAPURA BASABUKU WIWAHA BASABUKU PRASADA BASAMODUL PANGAJARAN BASA SUNDA GOOGLE TRANSLATE Perhatian! materi ini diterjemahkan oleh mesin penterjemah google translate tanpa adanya post editting, sehingga ketepatan dalam terjemahan masih buruk dan perlu dikembangkan dari fitur terjemahan ini untuk pengunjunga yang kesulitan memahami materi dan tidak sama sekali mengerti bahasa Sunda atau teman-teman pelajar dari luar Jawa Barat yang sedang belajar bahasa Sunda, fitur terjemahan ini bisa digunakan namun tidak 100% akurat, akan tetapi garis besarnya bisa diambil, daripada tidak mengerti mudah-mudahan admin punya waktu sehingga bisa mengoptimalkan fitur terjemahannya sendiri, dengan begitu pengunjung bisa mempelajari materi dalam bahasa Indonesia. MATERI NOVEL BAHASA SUNDA SMA KELAS 11 Istilah novel berasal dari bahasa latin yaitu novellus dari kata to the novus stamp yang artinya baru. Novel baru adalah novel baru yang bermanfaat dalam dunia sastra pada umumnya, jika dibandingkan dengan bentuk sastra lain, seperti puisi dan karangan. Tapi, dalam literatur saya sebaliknya, novel ini lebih merupakan me dal pertama sebagai buku daripada carpon. Novel adalah bentuk fiksi fiksi fiksi prosa dan mencakup karya sempurna, umumnya panjang dan alur cerita atau plot yang diplot banyak dan kompleks. Dengan demikian, novel saya dapat memerankan berbagai macam aktor karakter, terjadi, dan dengan bebas menganimasikan karakter masing-masing aktor. Yang disebut karya sempurna adalah novel yang berguna termasuk karya sastra modern. Lahir dalam sastra Inggris abad ke-20, dunia sastra kita dipengaruhi oleh Barat, terutama Inggris, Belanda, dan Prancis. Novel pertama dalam sastra Sunda adalah Ba Tuang ka nu Ngarora karya Daeng Kanduruan Ardiwinata, Weda dan Balé Pustaka pada tahun 1914. Novel pertama dalam bahasa Indonesia adalah Azab dan Sengsara karya Merari Siregar yang terbit tahun 1920. Daeng Kanduruan DK Ardiwinata, kata Ardiwinata adalah seorang penulis. Lahir di Bandung tahun 1886, dan meninggal di Tasikmalaya tahun 1947. Ibunya, Nyi Mas Rukmi, menjangkaunya. Ayahnya, Baso Daeng Palau atau kadang dipanggil Daeng Sulaena, adalah keturunan Bugis. Pada tahun 1912, ia mendapat penghargaan dari Pemerintah Belanda atas jasanya, dan meraih gelar “Kanduruan”. Sejak saat itu namanya menjadi Daeng Kan duruan Ardiwinata. Novel R terus bermunculan, ceritanya akan sejalan dengan perkembangan jaman. Tahun 1926 menerbitkan novel Agan Permas karya Joehana, tahun 1928 menerbitkan novel Rusiah nu Goreng Patut karya Sukria dan Ju hana, dan novel Mantri Jero karya R. Memed Sastrahadipra wira, tahun 1932 ia menerbitkan novel lain karya Eta Moh. Ambri, tahun 1940 menerbitkan novel White Fly karangan Samsu, tahun 1951 menerbitkan novel Gogoda ka nu Ngarora karangan Salmon, jrrd. Sampai saat ini, novel R terus ditulis oleh rang panga senior, atau oleh penulis muda. Beragam hadiah sastra diberikan kepada penulis novel. Diantaranya adalah Rancagé Literary Prize untuk buku sastra R&B luar biasa yang masih dibagikan setiap tahun. Berikut adalah beberapa penulis dan novel yang dianugerahi Penghargaan Sastra Rancagé Novel tersebut termasuk dalam bentuk naratif atau prosa. Hari prosa memiliki unsur ekstrinsik terkait dengan isi karya sastra dan perkembangan zaman, perilaku sosial, dan nilai moral dalam kehidupan dan intrinsik topik, aktor, latar belakang, alunan, pusat pratinjau, mandat, gaya bahasa. Agar lebih detailnya, berikut ini dijelaskan tentang sifat-sifat intrinsik novel tersebut, diantaranya Topik temaTopik adalah inti cerita dari awal hingga akhir. Tema dalam novel tersebut antara lain keluarga, agama religi, sosial, karakter dan karakter karakterAktor adalah orang-orang yang berperan dalam cerita. Setiap pelaku memiliki kebiasaan yang mencerminkan sifat masing-masing sesuai dengan temanya. Ada aktor utama yang karakternya bisa lebih baik atau lebih buruk protagonis, perlawanan dari karakter utama antagonis, dan aktor tambahan tritagonis.Background pengaturanLatar belakang merupakan lingkungan yang mendasari terjadinya suatu peristiwa dalam cerita. Latar belakang dibagi menjadi tiga tempat, waktu, dan plotStrain adalah rangkaian peristiwa yang terjadi dari awal hingga akhir. Strain dibagi menjadi tiga regangan, regangan mundur kilas balik, dan regangan tengah campuran.Tentukan center of view sudut pandangPusat pratinjau adalah preview cerita, bisa menggunakan gaya orang pertama biasanya menggunakan aktor me, orang kedua biasanya dan menggunakan aktor’ dia , atau pengarang hanya berbicara kepada aktor cerita, kadang disebut juga gaya amanatPesan adalah pesan yang ingin disampaikan penulis kepada pembaca cerita. Hal tersebut dapat disampaikan secara langsung tersirat melalui kalimat yang terdapat pada akhir cerita, dapat juga secara tidak langsung tersirat melalui keseluruhan cerita. Untuk lebih memahami isi dari uraian di atas, ambil jawaban atas pertanyaannya dan lakukan perintah! Apakah novel itu?Apa arti novel termasuk desain cerita dan kesempurnaan?Apa perbedaan antara novel dan karpon?Sejak kapan novel masuk ke sastra R dan pengaruh sastra mana?Sebutkan judul, pengarang, dan tahun novel pertama dalam sastra R!Siapakah Daeng Kanduruan Ardiwinata? Bisakah saya menggunakan gelar Kan duruan?Sebutkan lima novel R yang keluar antara tahun 1930-1960!Sebutkan novel R dan penulis yang dianugerahi Rancagé Literary Prize!Diskusikan dengan sekelompok teman tentang penulis novel, buku koleksi novel, dan perkembangan novel R hari ini!Temukan lima novel R yang menarik dan catat identitas bukunya judul, penulis, tanggal rilis, dan penerbit! Untuk memahami isi dari uraian di atas, ambil jawaban dari pertanyaan ini dan lakukan perintahnya! Apa perbedaan antara elemen ekstrinsik dan elemen intrinovel nsik? Sebutkan yang menyertakan unsur intrinsik novel!Jelaskan apa topiknya?Apa perbedaan antara topik dan mandat?Jelaskan apa latar belakangnya?Ketegangan dibagi menjadi tiga, saling ucapkan dan jelaskan!Apa yang dimaksud dengan memusatkan adegan menggunakan gaya pertama, kedua, dan gaya pura-pura?Jelaskan apa artinya menyampaikan amanah bisa langsung dan tidak langsung!Menurut pratinjau langsung, apa perbedaan antara elemen intrinsik dari novel dan karpon?Diskusikan dengan sekelompok teman elemen ekstrinsik dan intrinsik dari novel! Sempalan Novel 3………Si Uha telah berkeliling kota selama bertahun-tahun. Karena keberadaannya, dia sangat dibenci; karena saya belum memiliki seorang putra, kursi anak-anaknya mungkin menjadi milik Anda. Keluar dari sekolah oleh majikannya, dia mengikuti Kursus Perdagangan; lebar oleh istrinya, katanya. Pada karya lebih banyak penyanyi, hampir semuanya, tidak berbau. Sudah malas untuk tinggal di pekerjaan laki-laki saya; untuk nyangunyangu kacabak. Saya pikir majikan lebih dari orang keributan. Terbang sekali selalu membutuhkan pengembalian ke lembur; baik sebelum menyumbangkan Idul Fitri untuk bertemu dengan ibu dan semua orang, atau semua untuk merayakan dian-deg Saya memiliki Idul Fitri di kota. Setiap bulan majikannya selalu mengirim, menginterupsi kebutuhan ibu dan Si Aah. Saya melakukannya agar dalam waktu lembur, Anda bepergian dengan nyaman. Tidak terlalu banyak untuk pergi. Ibunya wasiat dan Si Aah sudah dua kali berkunjung saat persalinan Rabu, ke peuteuy-peuteuy selong yang dibawakan, terima kasih lumayan kata obat lengoh. Lama tidak bertemu di kota, itu telah kehilangan rambut desanya baik kulit atau retakan kota asal kami. Tubuhnya dengan cepat menjadi tinggi, kulitnya matang dan matang. Ketika saya kembali bekerja lembur, semua orang menjadi linglung, bahkan banyak mantan teman bermain yang tidak terbiasa dengan tas saya. Banyak yang tidak berani mendekati saya dulu, untuk merasakan gejolak. Tetapi Si Uha tidak memindahkan pileumpangan, selama ada kebiasaan; Teman-temannya pindah, bukan ini yang pandai, ini di kota kita. Satu-satunya orang yang tidak dekat dengannya adalah Si Utay, yang sudah beberapa kali dikunjungi oleh paman dan ibu tirinya. Apalagi dari Skinny Commerce oleh majikannya untuk dilepas ke karyawannya. Beruntung dia diterima sebagai juru tulis di pabrik tekstil. Meski sudah berhasil, tidak bolak-balik mengikuti pemiliknya. Pekerjaan tidak berkurang, semua bahasa untuk sekolah tetap. Setiap gaji, uang semuanya diserahkan kepada majikannya, ia tidak hanya dipisahkan demi kepentingan sedikit. Saya dalam dua tahun bekerja mampu memelihara rumah ibunya, sering diperbesar dan disesuaikan. Sekarang setelah dia lebih tua, dia memiliki pekerjaan di kota dan memiliki banyak jejak kaki, dia tidak diizinkan untuk kembali bekerja lembur bersama orang tuanya. Apalagi di hadapan saya, boroboro ada yang berani bangkit, dicegah ge banyak yang popoyongkodan, malu. Banyak anak perawan yang tiba-tiba tergoda dengan Si Aah. Duka itulah yang menyebabkannya, dan melarang dia lembur selalu dipatuhi setiap sore selalu ada sesuatu yang mengganggu permainan adiknya. Dia adalah onaman tara pati barangtitén; Rajeun disindir dengan baik oleh ibunya yang berapi-api tidak mengerti apapun, da tidak ada niat dari mereka untuk memiliki seorang istri. Yang tidak boleh dilewatkan adalah talajak Utay, karena semakin fasih bagi ma-dia. Untuk memanjat tali tinggal melewati bagian depan rumah tersebut. Pabrik gak begitu sangka, da udah tau adat gitu.………Dikutip dari novel Nu Sengit Dipulang Asih, karya Ahmad Bakri
SoalBahasa Sunda Kelas 11 SMA / MA UTS / PTS Semester 1 dan 2 Kurikulum 2013 Revisi Terbaru yang kita berikan ini kita ambilkan dari beberapa sumber terpercaya yang tidak dapat kita sebutkan satu-persatu disini, karena saking banyaknya, dan jangan ragu anda untuk menggunakannya, baik untuk latihan ujian atau ulangan siswa/ murid di sekolahan, atau bisa juga dijadikan sebagai bahan belajar
Materi Bahasa Sunda Kelas 11 Semester 1 Semester 2 SMA/SMK/MA Kurikulum Untuk memahami materi Bahasa Sunda Kelas 11 secara utuh, langkah pertama yang biasa dilakukan adalah tahu secara benar daftar materi apa saja yang dibahas dalam mata pelajaran Bahasa Sunda Kelas 11. Hal di atas penting, karena murid secara terstruktur dan bertahap akan merunutkan logika pembahasan dari masing masing bahasaan yang ada lama materi Bahasa Sunda Kelas 11. Setelahnya, pemahaman murid yang utuh terhadap materi Bahasa Sunda Kelas 11, langsung bisa evaluasi oleh guru. Apakah yang murid pahami dari materi yang ada alam Mata Pelajaran Bahasa Sunda Kelas 11 adalah pemahamaan yang benar. Tahapan tahapan di atas, tentu akan memudahkan guru Bahasa Sunda Kelas 11. Karena murid hanya diajak membangun logika berfikir yang terstruktur dan secara mandiri memahami masing masing dari bahasan yang ada dalam Materi Bahasa Sunda Kelas 11. Baca Materi Bahasa Sunda Kelas 11 Untuk membaca materi Bahasa Sunda Kelas 11, kami sangat merekomendasikan untuk membaca secara langsung Buku Bahasa Sunda Kelas 11, linknya dalam tabel di bawah ini Patalina Atikan Basa Sunda di Sakola jeung Kelestarian Basa Sunda Ka hareup Basa Sunda mangrupa basa anu digunakeun ku masarakat di Jawa Barat, Indonésia. Basa ieu mangrupa salasahiji basa daérah nu aya di Indonésia sarta miboga kalungguhan anu penting dina kalancaran budaya jeung budaya Sunda. Sanajan kitu, basa Sunda ayeuna ngalaman masalah anu serius, nyaéta krisis identitas jeung krisis basa. Ku kituna, atikan basa Sunda di sakola kacida pentingna pikeun kalanggengan ieu basa dina mangsa nu bakal datang. Pangajaran basa Sunda di sakola bisa mantuan siswa mekarkeun kaparigelan basa Sunda. Kaparigelan basa Sunda anu alus baris mantuan siswa pikeun leuwih gampil ngébréhkeun diri jeung mikanyaho budaya Sunda. Kaparigelan basa Sunda anu alus ogé bakal mantuan siswa pikeun leuwih gampang berinteraksi jeung urang Sunda sarta ngaronjatkeun kasadaran kana pentingna ieu basa. Kaparigelan basa Sunda anu alus ogé bisa mantuan siswa dina ngudag karir dina widang anu patali jeung budaya jeung budaya Sunda. Pangajaran basa Sunda di sakola bisa dilaksanakeun ngaliwatan pangajaran basa Sunda minangka mata pelajaran wajib atawa pilihan. Pangajaran Basa Sunda salaku mata pelajaran wajib bakal ngabantu siswa meunangkeun kaparigelan basa Sunda anu alus sarta ngaronjatkeun kasadaran ngeunaan pentingna ieu basa. Pangajaran basa Sunda minangka mata pelajaran elektif bakal ngabantu siswa anu mikaresep kana basa jeung budaya Sunda pikeun meunangkeun kaparigelan basa Sunda anu leuwih alus sarta ngaronjatkeun kasadaran ngeunaan pentingna basa Sunda. Salian ti éta, pangajaran basa Sunda di sakola ogé bisa dilaksanakeun ngaliwatan ngagunakeun basa Sunda dina kagiatan sapopoé di sakola. Ngagunakeun basa Sunda dina kagiatan sapopoé di sakola bakal mantuan siswa leuwih gampang adaptasi jeung basa Sunda sarta ngaronjatkeun kasadaran pentingna ieu basa. Pamakéan basa Sunda dina kagiatan sapopoé di sakola ogé bakal ngabantu siswa pikeun leuwih gampang berinteraksi jeung urang Sunda sarta leuwih mikawanoh budaya Sunda. Pangajaran basa Sunda di sakola ogé bisa dilaksanakeun ngaliwatan kagiatan ekstrakurikuler saperti kelompok basa Sunda atawa kagiatan budaya Sunda. Kagiatan ekstrakurikuler ieu bakal ngabantu murid mikawanoh jeung ngamumule budaya Sunda sarta nguatkeun kaparigelan basa Sunda. Salian ti éta, pangajaran basa Sunda di sakola ogé bisa dilaksanakeun kalawan gawé bareng jeung masarakat Sunda. Gawé babarengan ieu bisa dilaksanakeun ku cara ngondang urang Sunda pikeun datang ka sakola jeung méré pangaweruh ngeunaan basa jeung budaya Sunda. Gawé bareng ieu ogé bisa dilaksanakeun ku cara ngirim murid ka urang Sunda pikeun diajar jeung mikawanoh basa jeung budaya Sunda sacara langsung. Gemblengna, atikan basa Sunda di sakola kacida pentingna pikeun kelestarian basa Sunda ka hareupna. Atikan basa Sunda anu alus baris mantuan siswa pikeun meunangkeun kaparigelan basa Sunda anu alus sarta ngaronjatkeun kasadaran ngeunaan pentingna basa. Atikan basa Sunda anu alus ogé bakal mantuan siswa pikeun leuwih gampang berinteraksi jeung urang Sunda sarta leuwih mikawanoh budaya Sunda. Ku kituna, penting pikeun pamaréntah jeung sakola pikeun ngaronjatkeun atikan basa Sunda di sakola sangkan basa Sunda tetep lestari ka hareupna. Nasib Guru Basa Sunda di Sakola Guru basa Sunda di sakola mangrupa salasahiji profési anu penting dina dunya atikan di Indonésia. Tugasna nyaéta ngajar basa Sunda ka murid-murid jeung ngalatih sangkan ngawasa basa Sunda kalawan hadé. Sanajan kitu, sanajan pentingna peran guru basa Sunda di sakola teu bisa dipungkir, nasib maranéhanana mindeng dipopohokeun. Salah sahiji pasualan utama anu disanghareupan ku guru basa Sunda nyaéta kurangna dukungan ti pamaréntah. Di sawatara wewengkon, guru basa Sunda teu meunang gaji anu sarua jeung guru basa séjén, saperti guru basa Sunda atawa basa Indonésia. Salian ti éta, kurangna dana pikeun mekarkeun basa Sunda ogé ngabalukarkeun kasusah pikeun guru basa Sunda pikeun nyadiakeun sumber diajar anu berkualitas pikeun siswa. Kurangna minat siswa kana basa Sunda ogé jadi masalah anu disanghareupan ku guru basa Sunda. Seueur siswa anu langkung resep diajar basa asing tibatan basa daerah, ku kituna guru basa Sunda kedah langkung giat pikeun narik minat siswa sareng ningkatkeun kamahéran dina basa Sunda. Salian ti éta, kurangna kasempetan karir ogé jadi masalah anu disanghareupan ku guru basa Sunda. Seueur guru basa Sunda anu sesah milarian padamelan saparantos pangsiun atanapi mungkas sakola, kumargi kirangna kasempetan karir anu aya dina basa Sunda. Ku kituna, pangrojong ti pamaréntah jeung masarakat diperlukeun pikeun ngaronjatkeun nasib guru basa Sunda. Pamarentah kudu nyadiakeun gaji anu sarua jeung dana anu cukup pikeun mekarkeun basa Sunda, sarta nyadiakeun kasempetan karir anu hade pikeun guru basa Sunda. Masarakat ogé kudu leuwih ngahargaan kana peran guru basa Sunda jeung méré pangrojong pikeun diajar basa Sunda di sakola. Sagemblengna, nasib guru basa Sunda di sakola masih merlukeun perhatian jeung dukungan ti pamaréntah jeung masarakat. Tanpa pangrojong anu cukup, guru basa Sunda bakal terus ngalaman kasusah dina ngalaksanakeun tugas jeung ngaronjatkeun kamampuh siswa dina basa Sunda. Ku kituna, perlu aya kawijakan pamaréntah anu jelas tur konsisten dina méré pangrojong ka guru basa Sunda, saperti méré kasempetan palatihan jeung mekarkeun karir luyu jeung widangna, nyadiakeun sumber jeung perpustakaan pangajaran basa Sunda anu berkualitas, sarta méré insentif ka siswa anu pinunjul. pangajaran basa Sunda. Salian ti éta, perlu aya kasadaran ti masarakat ngeunaan pentingna basa Sunda salaku salasahiji basa daérah anu kudu dipikahormat jeung dilestarikan. Masarakat kudu ngarti yén basa Sunda téh lain ngan saukur basa anu digunakeun di wewengkon-wewengkon anu tangtu, tapi ogé mangrupa bagian tina sajarah jeung budaya Indonésia anu kudu dilestarikan. Sagemblengna, nasib guru basa Sunda di sakola masih merlukeun perhatian jeung dukungan ti pamaréntah jeung masarakat. Tanpa pangrojong anu cukup, guru basa Sunda bakal terus ngalaman kasusah dina ngalaksanakeun tugas jeung ngaronjatkeun kamampuh siswa dina basa Sunda. Ku kituna, perlu aya gawé babarengan anu hadé antara pamaréntah, masarakat jeung sakola dina méré pangrojong ka guru basa Sunda sangkan bisa ngalaksanakeun pancén kalawan bener sarta ngaronjatkeun kualitas pangajaran basa Sunda di sakola.
KUMPULANSOAL NOVEL BASA SUNDA SMA KELAS 11 Assalamualaikum wr wb Terimakasih sudah berkunjung ke halaman blog ini. Selamat datang di bahasasunda.id.Perkenalkan blog ini berisi materi-materi pelajaran bahasa Sunda yang dikemas dalam media audio-visual untuk memberikan kesan belajar yang menyenangkan, mudah dipahami, dan memberikan banyak informasi baru kepada pengunjung.
Soal PTS 2022 Bahasa Sunda Kelas XI Genap dan Jawabannya. Kali ini Admin akan memberikan Latihan soal dan Kunci Jawaban UTS PTS Bhs Sunda khususnya Kelas 11 Tingkat SMA/MA semester Genap Kurikulum 2013 Tahun 2021/2022 untuk bisa kamu pelajari untuk menghadapi ujian nanti. [ads id="ads1"] Sebab biasanya kisi-kisi Bahasa Sunda Kelas 11 semester 2 yang akan diujikan tidak jauh berbeda dengan soal tahun sebelumnya. PTS ataupun UAS ialah sebutan yang mempunyai tujuan serta fungsi yang sama. Dalam penerapan UTS Semester 2 ataupun PTS Semester Genap Kelas 11 Kurikulum 2013 ini ada 2 fariasi soal, bergantung guru tiap-tiap mata pelajaran, ada soal pilihan ganda saja, essay saja ataupun campuran pilihan ganda serta essay. Sehingga, apabila sehabis download menjumpati bentuk soal yang berbeda dengan di sekolahmu, harap maklum. Untuk membantu adik-adik Kelas 11 SMA/MA ini aku akan memberikan latihan Soal Bahasa Sunda Kelas XI Semester genap Kurikulum 2013 yang berisi prediksi Soal Bahasa Sunda Kelas 11 Semester 2 Kurikulum 2013 lengkap dengan link Unduh. Soal yang bakal di share ataupun yang dibagikan ini merupakan kumpulan soal hasil dari ringkasan materi sepanjang awal semester genap sampai setengah semester yang dikelompokkan bersumber pada KI serta KD masing-masing mata pelajaran. Contoh Soal UTS Bahasa Sunda Kelas 11 yang kami bagikan terdiri dari soal pilihan ganda, soal essai serta soal uraian yang masing– masing sudah dilengkapi dengan kunci jawaban/pembahasan serta kisi– kisi soal Bahasa Sunda. Di bawah ini contoh soal pilihan ganda UTS PTS Bahasa Sunda Kelas 11 Semester 2 Genap K13 tahun 2021/2022. Untuk link unduh word soal secara utuh kami letakkan di bagian bawah artikel ini. INFORMASI Font pendukung file yang mesti anda persiapkan sebelum mendownloadnya agar file nantinya tidak terjadi berantakan dan mudah untuk di baca nya nanti. silahkan download di sini font file pendukungnya disini Font Arabic Semua pelajaran yang berhubungan dengan agama Bhs Arab Font Cambria Semua pelajaran kami menggunakan nama font tersebut Silahkan download jenis font tersebut agar file yang kalian download nanti tidak berantakan. FILE akan Kami UPDATE tiap Tahunnya SOAL UTS/PTS KELAS XI SMA/MA SEMESTER GENAP KURIKULUM 2013 Soal PTS Tahun 2022 Bahasa Sunda [ads id="ads2"] KISI-KISI SOAL UTS/PTS KELAS 11 SMA/MA SEMESTER 2 KURIKULUM 2013 Kisi-Kisi Soal PTS Bahasa Sunda Ikuti terus Blog ilmuguru, jika Anda ingin tetap mendapatkan informasi terbaru tentang dunia pendidikan di negara ini, dan Jika Anda memiliki pertanyaan terkait dengan informasi di atas, jangan ragu untuk mengirimkan Komentar / E-mail kepada kami di ilmuguru97 atau anda juga bisa mengirimkan ke FansPage Facebook Kami. Semoga sebaran informasi ini bisa membantu anda semua, terima kasih.
Untukcontoh soal PAT/UKK Kelas XI (Sebelas) Mata Pelajaran Bahasa Sunda Jenjang SMA/MA Tahun Pelajaran 2018/2019. Soal PAT/UKK ini bisa anda gunaka sebagai referensi dalam belajar untuk mempersiapkan diri dalam menghadapi PAT/UKK Bahasa Sunda SMA/MA Kelas 11 Tahun Pelajaran 2018/2019. Ingat Soal ini hanya untuk latihan saja, Ada atau tidaknya
Resensi Novel Bahasa Sunda Sangkuriang PengantarSinopsisPenilaianFAQsKesimpulanRelated posts Pengantar Novel Bahasa Sunda Sangkuriang merupakan salah satu karya sastra yang mendapat banyak perhatian di Indonesia. Novel tersebut ditulis oleh seorang penulis Sunda bernama Richana Arteti. Novel ini menceritakan tentang kisah Sangkuriang, salah satu cerita rakyat yang populer di Indonesia. Dalam novel ini, Sangkuriang diceritakan sebagai seorang pria yang bernama Ki Demang, yang mencari jati diri dan cintanya yang hilang. Novel tersebut pertama kali diterbitkan pada tahun 2019 oleh Penerbit Darana. Di sinilah telah terjual puluhan ribu eksemplar. Hal ini membuktikan betapa populer kisah Sangkuriang di kalangan masyarakat Sunda. Selain itu, novel Bahasa Sunda Sangkuriang ini telah diterjemahkan ke dalam Bahasa Indonesia. Novel Bahasa Sunda Sangkuriang mendapat banyak perhatian karena penggunaan bahasa yang indah dan menggugah emosi, serta strateginya dalam menyampaikan plot yang disajikan dalam novel ini. Ini adalah resensi singkat tentang novel Bahasa Sunda,”Sangkuriang.” Sinopsis Novel Bahasa Sunda Sangkuriang mengisahkan tentang kisah cinta antara Ki Demang dan Dayang Sumbi. Dayang Sumbi adalah ibu kandung dari Ki Demang yang tak dikenalinya sebelumnya. Ki Demang hidup sebagai anak yatim piatu di alam kerajaan Sunda yang berumuik di kaki Gunung Tangkuban Perahu. Di tengah pencariannya, Ki Demang bertemu dengan Dayang Sumbi yang dikenal sebagai seorang dayang yang cantik. Ki Demang jatuh cinta pada wanita itu, tetapi demi merahasiakan identitasnya sebagai ibunya sendiri, Dayang Sumbi membuat banyak syarat agar Ki Demang dapat diakui sebagai suaminya. Salah satu syarat yang diberikan Dayang Sumbi adalah Ki Demang harus menyelesaikan pembuatan bendungan dalam waktu sehari. Ki Demang menyetujui syarat itu dan bekerja dengan gigih di malam hari. Namun, pada saat mendekati selesai, ia dibisiki oleh seekor rubah yang kemudian memberi ide agar ia memukul kosong anyaman yang digunakannya itu. Waktu sehari pun habis namun pembuatan bendungan belum selesai, sehingga Ki Demang pun akhirnya mencuri waktu dari hari berikutnya. Begitu selesai, Dayang Sumbi merasa sangat senang namun pada saat melihat bahwa bendungan tersebut telah selesai, ia menyadari bahwa Ki Demang sesungguhnya adalah anak kandungnya sendiri. Dayang sumbi pun merasa sangat kecewa dengan tindakan anaknya itu. Sumbi kemudian memohon kepada Sang Hyang Tunggal untuk menghilangkan cintanya pada Ki Demang. Karena Sang Hyang Tunggal menyayangi Sumbi, ia mengabulkan permohonan itu dan menjadikan Ki Demang menjadi sungai dan Dayang Sumbi menjadi Gunung Tangkuban Parahu. Penilaian Secara keseluruhan, novel Bahasa Sunda Sangkuriang adalah sebuah karya sastra yang sangat indah dan menggugah emosi. Gayanya menyampaikan plot yang menarik dan goresan-goresan emosional yang kuat pada mesin pencari. Bahasa Sunda yang digunakan di dalam novel ini sangat indah dan enak didengar, membuat pembaca merasa sangat akrab dengan kisah yang dibawakan. Cara penyajian cerita yang disampaikan oleh penulis Richana Arteti sangat apik dan berkelas. Cara gaya bahasa yang disajikan di dalam novel pada mesin pencari dirasa sangat cocok dengan konsep cerita Sangkuriang yang dikenal luas oleh masyarakat di atas tingkat wilayah Sunda. Novel Bahasa Sunda Sangkuriang telah berhasil menggambarkan kisah yang sangat universal dengan gaya yang khas dan sangat menarik. FAQs 1. Apa saja karakter-karakter utama dalam novel Bahasa Sunda Sangkuriang? Jawaban Karakter utama dalam novel Bahasa Sunda Sangkuriang adalah Ki Demang dan Dayang Sumbi. 2. Apa temanya? Jawaban Tema utama dalam novel ini adalah kisah cinta dan pencarian jati diri. 3. Bisa diterjemahkan ke Bahasa Indonesia? Jawaban Ya, novel Bahasa Sunda Sangkuriang telah diterjemahkan ke Bahasa Indonesia. 4. Apa yang membuat novel Bahasa Sunda Sangkuriang sangat istimewa? Jawaban Novel Bahasa Sunda Sangkuriang sangat istimewa karena penggunaan bahasa yang indah dan menggugah emosi, serta strateginya dalam menyampaikan plot yang disajikan dalam novel ini. Kesimpulan Novel Bahasa Sunda Sangkuriang adalah sebuah karya sastra yang sangat menarik. Dengan bahasa Sunda yang indah dan gaya penyampaian cerita yang bisa menggugah emosi membuat novel ini tetap populer dan dicintai oleh masyarakat Indonesia. Novel ini menceritakan tentang kisah Sangkuriang, salah satu cerita rakyat yang terkenal di Indonesia. Kisah cinta dan pencarian jati diri Ki Demang yang dijumpai dengan Dayang Sumbi membuat novel ini begitu menarik untuk dibaca. Dalam novel ini, sang pengarang mampu menyampaikan kisah ini dalam cara yang sangat elegant, dengan bahasa yang sangat khas Namun, ia juga mampu memasukkan berbagai unsur intrik ke dalam ceritanya yang membuat jalan cerita semakin menarik. Bacaan yang begitu menarik ini diharapkan akan terus menjadi bacaan populer di Indonesia dan terus dihargai oleh masyarakat serta menjadi inspirasi bagi pengarang Sunda berikutnya. Jadi, sangatlah disarankan untuk membaca novel Bahasa Sunda Sangkuriang ini dan mengalami pengalaman yang menarik dan tidak terlupakan.
MATERIWARTA BAHASA SUNDA SMA KELAS 11. SUMBER & REFERENSI Dirangkum dari beberapa buku: Sudaryat, Yayat. Spk. 2017. Panggelar Basa Sunda pikeun Murid SMA/SMK/MA/MAK Kelas XI. Bandung : Erlangga Héndrayana, Dian. 2017. Rancagé Diajar Basa Sunda (Pikeun Murid SMA/SMK/MA/MAK Kelas XI). Bandung: Pustaka Jaya. Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
Materi Ringkasan Novel Mapel Bahasa Indonesia kelas 10 SMA/MA - Hai adik adik yang baik, pada kesempatan kali ini kakak ingin membagikan kepada adik adik mengenai materi yang telah kakak siapkan, materi ini merupakan materi dari mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas X SMA/MA tentang Materi Ringkasan Novel yang sudah kami lengkapi dengan latihan soal serta pembahasan soal. Semoga bermanfaat kegiatan pembelajaran 2 ini diharapkan kalian mampu menyusun ringkasan novel dengan kreatif, inovatif dan semangat agar dapat diterapkan dalam kehidupan sehari sehingga dapat mengambil manfaat atau pelajaran dari novel yang Uraian MateriPada kegiatan pembelajaran 2 ini, kalian akan mempelajari menyusun ringkasan kita mulai pelajaran ini!Sebelum lebih lanjut menyusun ringkasan novel perlu kalian ketahui apakah itu ringkasan. Apakah sama dengan ikhtisar yang telah kalian pelajari?Mulailah dari menulis sebuah karangan sederhana menuju yang lebih kompleks! Nasihat ini mungkin perlu dicamkan bagi para penulis pemula. Nah, Sebelum Kalian mencoba menulis yang berat berlatih menulis ringkasan terlebih Ikhtisar Buku NonfiksiMateri Ringkasan NovelSoal Butir-butir Penting Buku Nonfiksi dan NovelDengan menulis ringkasan kalian terlatih untuk menulis, juga dapat menambah wawasan kalian tentang sesuatu sebagai bekal seorang penulis. Hal itu disebabkan kalian harus membaca terlebih dahulu sebuah tulisan yang akan kalian ringkas. Pada bagian ini akan diuraikan berbagai masalah yang berhubungan dengan ringkasan mulai dari pengertian sampai dengan langkah-langkah merupakan penyajian singkat dari suatu karangan asli tetapi dengan tetap mempertahankan urutan isi dan sudut pandangan pengarang asli, sedangkan perbandingan bagian atau bab dari karangan asli secara proporsional tetadipertahankan dalam bentuknya yang singkat itu Ringkasan memiliki perbedaan dengan ikhtisar, meskipun sering kedua istilah itu disampaikan, tapi sebenarnya kedua istilah itu bebeda. Sebab ringksan merupakan hasil dari karangan yang asli tetapi dalam penyajiannya harus tetapi mempertahankan urutan dan rumusan yang asli dari ringkasan adalah sebuah keterampilan. Tidak semua orang mampu dengan cermat dan tepat membuat ringkasan dari bahan bacaan yang dibacanya. Mengapa demikian? Karena pada hakikatnya hasil meringkas itu adalah sebuah karya reproduksi dari karya ciri-ciri ringkasan sebagai kembali bentuk kecil dari sebuah kembali apa kata urutan-urutan gagasan yang membangun sosok badan ringkasan terikat oleh penataan, isi, dan sudut pandang pendek-pendek dan senada dengan kalimat pengarang aslinya. Mengungkapkan kembali sebuah karangan atau naskah bacaan dalam bentuk yang padat. Dalam meringkas kita mengambil intisari atau ide-ide pokok suatu bacaan sehingga menjadi bentuk yang lebih kembali apa yang diungkapkan pengarang dalam tulisannya. Kita mengambil intisari yang kemudian ditulis ulang dengan bahasa kita sendiri apa yang diungkapkan oleh sang urutan ide-ide pokok sehingga terbangun ringkasan dari naskah asli. Dalam meringkas kita harus tetap merunut ide-ide pokok sehingga ringkasan yang kita buat tetap mewakili naskah bacaan ringkasan, sudut pandang, dan isi mengikuti naskah asli. Meskipun kita menuliskan kembali, namun tidak boleh keluar dari susunan naskah kalimat-kalimat pendek yang mewakili tulisan pengarang. Pada prinsipnya, meringkas berarti membuat tulisan menjadi tulisan lebih pendek. Oleh karena itu, kalimat-kalimat dalam ringkasanpun pendek dan padat namun tidak menghilangkan unsur-unsur estetika dari naskah Cara membuat ringkasanMembuat ringkasan dari buku bacaan yang baru dibaca adalah bagian kemampuan membaca itu sendiri. Seorang pembaca yang baik dan berhasil, adalah pembaca yang mampu menceritakan kembali secara ringkas isi buku yang baru dibacanya, terutama bila hal berkaitan dengan kepentingan membaca cermat. Bukankah hasil akhir dari membaca, adalah pembaca dapat memahami isi buku secara cermat? Petunjuk yang nyata adalah bila pembaca mampu mengungkapkan kembali isi bacaan itu. Ada juga orang yang memang rajin membuat ringkasan buku yang dibacanya. Artinya, setiap kali kita selesai membaca minimal dalam satu kalimat. Catatan itu pada umumnya berupa ringkasan. Persoalannya sekarang bagaimana membuat ringkasan itu secara meringkas, keindahan gaya bahasa, ilustrasi, serta penjelasan-penjelasan yang rinci dihilangkan sehingga jadilah sari tulisan tanpa hiasan. Meskipun demikian, peringkas harus tetap mempertahankan urutan pikiran penulis asli beserta membuat reproduksi, belum tentu pengarang sudah mengerjakan segala sesuatunya dengan sebaik-baiknya. Adapun beberapa hal yang perlu diperhatikan agar ringkasan dapat ditulis dengan baik, di antaranyaSebaiknya dalam menyusun ringkasan mempergunakan kalimat tunggal daripada kalimat kalimat menjadi frase dan frase menjadi ringkasan tergantung jumlah alinea dan topik utama yang akan dimasukkan dalam ringkasan. Alinea yang mengandung ilustrasi, contoh, deskripsi, dsb. dapat dihilangkan, kecuali yang dianggap memungkinkan buanglah semua keterangan atau kata sifat yang ada, meski terkadang sebuah kata sifat atau keterangan masih dipertahankan untuk menjelaskan gagasan umum yang tersirat dalam rangkaian keterangan atau rangkaian kata sifat yang terdapat dalam semua gagasan asli dan urutan naskahnya. Tetapi yang sudah dicatat dari karangan asli itulah yang harus dirumuskan kembali dalam kalimat ringkasan yang dibuat oleh penulis. Jagalah juga agar tidak ada hal yang baru atau pikiran penulis yang dimasukkan ke dalam sebuah ringkasan ditentukan pula panjangnya, maka dari itu kalian harus membuat seperti apa yang diminta bila diminta membuat ringkasan menjadi seperatus dari karangan asli. Agar memastikan apakah ringkasan dan yang dibuat sudah seperti yang diminta silakan hitung jumlah seluruh kata dalam karangan kemudian bagilah dengan serarus. Hasil dari pembagian itulah yang merupakan panjang karangan yang harus ditulis. Perhitungan jumlah kata ini bukan berarti seseorang menghitung secara riil jumlah kata yang ada. Tapi hanya suatu perkiraan yang dianggap mendekati Tujuan membuat ringkasanTujuan dari membuat ringkasan yaitu untuk membantu seseorang agar bisa membaca sebuah buku dalam waktu singkat dan menghemat waktuManfaat RingkasanManfaat ringkasan sebagai sarana untuk membantu kita dalam mengingat isi sebuah buku atau suatu uraian yang begitu panjang. Adapun beberapa manfaat antara lain sebagai secara cepat informasi yang bagian-bagian penting isi menggambarkan keadaan mengenai isi yang digunakan untuk membaca jauh lebih keperluan yang sifatnya praktis. Misalnya butuh intisari buku dalam waktu yang Syarat dan dasar membuat ringkasanSyarat ringkasan sebagai berikutBentuk penyajian singkat dari suatu karangan urutan pembahasan dan sudut pandang pengarangatau memperhatikan perbandingan bagian atau bab dari karangan asli .Dasar-dasar membuat ringkasan yang baik dan teratur yaituMembaca naskah asli, penulis ringkasan harus membaca naskah asli beberapa kali untuk mengetahui kesan umum dan maksud pengarang serta sudut pokok-pokok pikiran, semua pokok pikiran yang penting dicatat atau digarisbawahi. Pokok pikiran disebut gagasan utama. Gagasan utama terletak dalam kalimat utama. Kalimat utama dapat terletak di awal, akhir, awal dan akhir, serta di seluruh paragraf. Hal ini berguna untuk membantu penulis ringkasan dalam menentukan apa saja yang perlu dan tidak perlu ditulis dalam reproduksi, penulis ringkasan menyusun kembali suatu karangan singkat ringkasan berdasarkan catatan pokok pikiran tersebut. Penulis ringkasan perlu memperhatikan urutan penulisan ringkasan, yaitu harus sesuai dengan urutan dalam bacaan aslinya. Selain itu, penulis ringkasan juga perlu menghindari penggunaan kalimat dari tulisan aslinya. Oleh karenanya, ringkasan juga dikatakan sebagai hasil penulisan kembali suatu cerita dengan menggunakan bahasa penulisnya meringkasBacalah teks secara cermat dan efektif, sampai kamu dapat menangkap gagasan utama, kesan umum, sudut pandang, dan tema utama dari bagian-bagian yang kalian anggap informasi berdasarkan bagian-bagian yang kalian anggap penting ulang intisari bacaan ke dalam bentuk kalimat tidak langsung, bergayaorang ketiga penceritaan. Gunakan bahasa sendiri, bukan bahasa teks/bukuyang diambil secara utuh, menyeluruh, lengkap, sekalipun dalam bentukpenuturan yang memasukkan pikiran, ilustrasi, atau contoh sendiri. Tidak mengubah keseimbangan dan penekanan pengarang draf atau kerangka untuk membuat intisari draft menjadi bentuk ringkasan yang kalian telah membaca teori tentang ringkasan . Tentunya kalian telah memahaminya. Akan tetapi, ada beberapa hal yang harus kalian perhatikan untuk membuat ringksan yang kreatif dan inovatif. Untuk itu kalian cermati kutipan novel berikut!Judul buku Dilan , Dia AdalahDilanku Tahun 1990 fiksiPenulis Pidi Baiq Penerbit Pastel Books, Bandung, 2014Tebal buku 346 halamanKalian pernah melihat buku ini atau pernah membacanya, seru bukan? Nah, pada pembelajaran kali ini kita akan membahas novel dan bagaimana cara menemukan nilai nilai yang terkandung di dalamnya. Selain itu, kalian akan menulis ringkasan novel. Akan tetapi, sebelum membahas itu semua yuk kita baca terlebih dahulu , siapa sih penulisnya, dimana diterbitkan, ada berapa halaman. Penasarankan isi menceritakan apa? Pasti kalian jatuh cinta setelah membacanya, yuk, kita baca !Papan Pembatas KelasAku baru selesai dari kantin bersama Nandan, Hadi, dan gak ada. Dilan jarang ke kantin. Aku sendiri juga heran. Kalau benar dia sedang mengejarku, kenapa tidak pernah ke kantin untuk bertemu denganku? Kenapa lebih memilih kumpul bersama teman-temannya di warung Bi_Eem?Kenapa tidak berusaha bisa duduk di kantin denganku. Bicara denganku. Setidaknya dengan itu, aku bisa tahu langsung darinya, benarkah dia suka ngeganja seperti yang dikatakan oleh Nandan dan Dito?Benarkah dia itu playboy, punya banyak pacar di mana-mana, seperti yang dikatakan oleh Nandan?Jika aku ingin tahu tentang Dilan, aku tidak bermaksud mau mengorek kehidupannya. Siapalah aku ini. Dilan bukan pacarku, apa urusanku memikirkan dirl dan kehidupannya. Tapi dorongan untuk ingin tahu lebih banyak tentang Dilan selalu muncul setiap waktu, terutama sejak adanya informasi akan banyak hal buruk tentang dia. Aku gak ingin percaya jika itu baru sebatas cuma rumor, apalagi datangnya dari Nandan. Kalau faktanya memang benar Dilan suka ngeganja, suka mabuk dan playboy, ya sudah itu adalah dirinya, dan mungkin aku akan segera itu bagiku, Dilan memang masih begitu misterius, yang selalu membuat aku penasaran untuk ingin mengenalnya lebih jauh!Ah, Tuhan! Kenapa aku jadi gini?-ooo-Dari kantin, sebelum mau masuk ke kelas, aku berpapasan dengan Dilan. Dia sedang jalan bersama kawan-kawannya. Kutebak, pasti baru datang dari warung Bi Eem."Milea!" dia manggil dan lalu mendekat. Kuhentikan langkahku. Sedangkan Nandan, Hadi dan Rani terus berjalan karena aku minta mereka untuk jalan duluan.”Ya?”“Boleh gak aku ikut pelajaran di kelasmu lagi?" Dia senyum. Aku juga.“Nanti kamu dimarah lagi,” kataku.“Gak apa-apa. Aku orang yang siap dimarah," katanya sambil senyum. Aku diam. Lalu kutanya dia sambi kupandang matanya.“Kamu mau bikin aku senang gak?"Aku nyaris gak percaya bahwa aku bisa nanya kepadanya. “Iya?"“Kalau gitu," kataku. “Ikuti mauku," kataku tersenyum. “Emang apa maumu?"“Jangan ikut belajar di kelasku!" kataku sambil aku govangkan jari telunjukku. Aslinya sih aku suka ada Dilan di kelasku, tapi aku merasa gak enak ke temen-temenDilan ketawa.“Oke, kalau begitu," saat yang bersamaan, Ibu Sri lewat. Dia mau masuk ke kelasku. Dilan menyapanya dan nanya ke dia"Bu, boleh ikut belajar di kelas Ibu?”“Heh? Kamu, kan, punya jadwal sendiri,” jawab Ibu Sri. “Ayo, pada masuk! Sudah bel.” “Siap grak!”Aku senyum melihat cara Dilan menghormat Ibu Sri, dia tegakkan badannya, lalu tangannya ia tempelkan di jidat. itu benar-benarjadi seperti hormat kepada komandan, atau seperti kepada itu, Dilan masuk kelas untuk mengikuti pelajaran beri. kutnya. Itu adalah pelajaran Pendidikan Moral Pancasila sekarang PKN, dengan Ibu Sri sebagai gurunya. Ya, aku masih yang lebih aku ingat bukan Ibu Srinya, melainkan kejadiannya, yaitu pada waktu Ibu Sri sedang menjelaskan materi pelajaran, tiba-tiba papan pembatas kelas bagian sebelah kanan itu roboh, jatuh menimpa ke arah kami. Papan pembatas kelas itu jatuh, menimpa papan tulis dan menggulingkan Presiden Indonesia, Soeharto, dalam bentuknya sebagai foto yang dikasih semua kaget, ibu Sri juga. Dia lari sambil teriak menyebut nama Tuhan “Allahu akbar!l” dan juga menyebut nama salah satu keluarganya “Mamaaaa l” sejak itu aku tahu Ibu Sri memanggil ibunya dengan sebutan 'Mama'.Kami semua lari, berusaha menghindar, karena tahu itu bahaya. Kami lari ke arah belakang bagian ke tempat kami ngungsi, kami menyaksikan sendin bagaimana papan pembatas keas itu roboh bersama dua orang yang masih menggantung di atasnya. Dan, Pemirsa saksikanlah bersama-sama, kedua orang itu adalahPiyan dan Dian!Aku tidak ingin percaya, tapi itu nyata. Lalu, bagaimana hal itu bisa terjadi?Aku dapat penjelasan langsung dari Dian setelah beberapa bulan waktu itu, di kelas sedang tidak ada pelajaran, gurunya tidak datang karena sakit. Dian dan Piyan, berusaha naik ke atas pembatas kelas itu, tujuannya untuk mencapai lubang ventilasi yang ada di tembok bagian atas.”Ih! Ngapaiiiin?” kutanya. ”Ngintip kamu, ha ha ha ha.””Ha ha ha ha. Kamu jadi beneran masuk ke kelas Ibu Sri.” "Iya! Ha ha ha. Masuk dengan cara lain."“Ha ha ha."“Risiko tinggi mencintaimu.” “Ha ha ha.”Tapi itulah yang terjadi. Mau gimana teman sekelasku, mungkin dia jengkel. Dihampirinya Dian, untuk kemudian dia lempar dengan buku pelajaran, sambil ngomong Maneh wae, Siah“ itu bahasa Sunda, kira-kira artinya "Elu lagi! Elu lagi!"Dia juga menjewer Piyan “Maneh deui! Mimilu !” juga bahasa Sunda, kira-kira artinya "Kamu juga lagi, ikut-ikutan."Dilan tidak melawan. Piyan hanya meringis. Aku Iangsung ingin tahu siapa Wati sebenarnya? Kenapa dia berani ke Dilan? Kenapa dia berani ke Piyan? Di saat mana, aku merasa yakin orang lain tak akan berani melakukannya. Dan. kenapa keduanya tidak melawan ketika diperlakukan macam itu oleh Wati?Selidik punya selidik, ternyata Wati itu tidak lain adalah saudara Dilan. Pantesan! ibunya Wati adalah adik dari ayahnya Tuhan, kenapa aku baru tahu?Dilan dan Piyan, lalu dibawa Pak Suripto ke ruang guru dengan cara yang kasar menurutku! Saat itu, anehnya aku tidak cemas. Anehnya aku percaya, Diian pasti bisa menghadapinya dengan sejak adanya peristiwa itu, aku tidak pernah melihat Dilan selama dua hari, di lingkungan sekolah dan di mana dia sakit. Mungkin, dia diskors. Aku tidak tahu dan aku ingin tahu ke mana. Tapi bingung harus bertanya ke siapa? Nanya ke Nandan atau Rani, khawatir mereka akan menyangka yang bukan-bukan. Nyangka aku perhatian Atau apalah , meskipun iya begitu, tapi jangan sampai mereka aku bingung. Gak ada jalan lain rasanya. Aku cuma bisa berharap aku akan tahu dengan bisa ke kantin berdua dengan Wati, akhirnya kantin, ada Nandan, Rani, dan Jenar yang ingin gabung makan satu meja dengan kami, tapi kubilang aku ada urusan dengan Wati. Untung mereka bisa ngerti, dan kemudian pada duduk di meja kamu tahu tujuanku ngobrol dengan Wati. Meskipun malu, harus kuakui, bahwa dari Wati aku ingin dapat informasi lebih banyak tentang Dilan. Setidaknya Wati itu saudaranya, pasti lebih banyak tahu tentang Dilan dibanding orang aku ingin jelas menyangkut tentang banyak informasi buruk yang kudapat tentang Dilan. Bukan mau ikut campur. Aku mengerti, hidup Dilan adalah urusannya. Bagaimanapun dirinya, apalah urusanku dengan dia. Aku bukan siapa-siapanya. Aku bukan aku normal kalau aku ingin tahu semua hai tentang Dilan? Kalau enggak, biarin, deh, gak normal juga. Aku duduk berdua dengan Wati, agak di dekat jendela. Aku merasa harus hati-hati, jangan sampai Wati tahu tujuan asliku ngobrol dengan ngobrol tentang hal lain yang kuanggap gak penting, aku mulai berusaha mengarahkan pembicaraan supaya membahas pada pokok yang kumaui"Eh, ngomong-ngomong, kemarin, waktu Si Dilan jatuh kamu lempar dia pake buku, kok, kamu berani, sih?"”Oh? Ha ha ha. Berani, lah!” jawab Wati. ”Habisnya kesel. Dia itu nakal tau? Di rumahnya juga begitu!”“Kamu saudaraan, ya?” ”Iya. Ibuku adik ayahnya."”Oh, pantes!” kataku. ”Kaget aja, pas lihat kamu berani mukul dia, ha ha ha.” “Ha ha ha. Kesel,” jawab Wati. ”Nakal dia itu.””Nakal gimana?”“Ah, banyak!” kata Wati. ”Pernah, tuh, waktu malam minggu, kapan, ya, pokoknya dia motong ayam ibuku. Diambil di kandang gak bilang-bilang."“Oh, ya?” Aku senyum.”Disate tau gak?! Dimakan sama temen-temennya di belakang rumah dia!” “Ha ha ha. Mabuk-mabukan, ya?”“Enggak, lah !” "Taunya enggak?" “Tau aja.”“Ngambil ayam ibu kamu?” tanyaku. ”Kok, berani?"“Pas ditegur ibuku, dia bilangnya salah ngambil. Gelan gak kelihatan katanya.” “Ha ha ha.”"Padahal, kamu tau gak? Ayahnya itu galak,” kata Wati. “Ayahnya tentara." ”Oh? Ya?!”Aku nyaris terperangah mendengar bahwa ayahnya Diian adaiah juga tentara. “Iya.””Cabang apa?””Gak tau, tuh,” jawab Wati. “Gak ngerti.” ”Ooh …”"Nakal banget dia itu.””Si Dilan pasti pacarnya banyak, tuh!” kataku.”Ah, siapa? Gak punya pacar dia mah. Terlalu cuek ke cewek!" ”Mungkin masih lebih suka main sama kawan-kawannya." ”Iya, kali."”Emang belum punya pacar?"”Gak tau, tuh," jawab Wati. ”Eh, kok, jadi ngomongin Si Dilan, sih?!”“Iya,” kataku, pura-pura sama baru menyadari hai itu. Padahal masih banyak yang ingin kutahu tentang Dilan. termasuk kenapa dia tidak pernah kulihat selama dua hari ini, tapi gak jadi karena kuatir Wati akan curiga kenapa aku bertanya soal itu,-ooo-Nah, kalian telah membaca bagian dari novel Dilan, tentunya kalian telah mendapatkan pelajaran dari novel tersebut, kalian dapat memetik pelajaran yang terjadi dalam kehidupan tokoh Dilan. Dalam kehidupan sehari-hari banyak yang diambil dari nilai-nilai dari novel merupakan salah satu karya sastra. Biasanya di dalam karya sastra banyak sekali nilai-nilai kehidupan yang bisa kita ambil, yaitu nilai moral, sosial, religius, budaya, pendidikan, a Nilai moral adalah nilai dalam novel yang berhubungan dengan perangai, budi pekerti, atau tingkah laku manusia terhadap sesamanya. Biasanya nilai ini dapat diketahui melalui deskripsi tokoh, hubungan antartokoh, dialog, dan lain-lain. b Nilai sosial adalah nilai dalam cerpen/novel yang berhubungan dengan masalah sosial dan hubungan manusia dengan masyarakat interaksi sosial antar-manusia. Biasanya nilai ini dapat diketahui dengan penggambaran hubungan antar-tokoh. c Nilai religius adalah nilai dalam novel yang berhubungan dengan kepercayaan atau ajaran agama tertentu. Biasanya nilai ini dapat diketahui dengan simbol agama tertentu, kutipan atau dalil dari suatu kitab suci, dan penggambaran nilai-nilai kehidupan yang dilandasi ajaran agama yang bersifat universal. d Nilai budaya adalah nilai dalam novel yang berhubungan dengan adat istiadat, kebudayaan, serta kebiasaan suatu masyarakat. Biasanya nilai ini dapat diketahui dengan penggambaran adat istiadat, bahasa dan gaya bicara tokoh yang mencerminkan bahasa tertentu, dan kebiasaan yang berlaku pada tempat para tokoh.e Nilai Pendidikan adalah nilai dalam novel yang berhubungan dengan pengubahan tingkah laku dari baik ke buruk pengajaran atau bisa juga berhubungan dengan sesuatu hal yang mempunyai latar belakang pendidikan/ Ikhtisar Buku NonfiksiMateri Ringkasan NovelSoal Butir-butir Penting Buku Nonfiksi dan NovelSelanjutnya kalian akan mempelajari bagaimana menulis ringkasan yang benar. Yuk, kita mulai saja bagaimana meringkas yang benar !Hal yang Terpenting dalam Buku NovelHal yang pertama kalian lakukan adalah, berkenalan terlebih dahulu dengan bukunya, yaitu kenalilah identitas bukunya!1. Identitas bukuApakah identitas buku? sama halnya dengan kalian yang memiliki identitas, buku juga memiliki identitas, seperti, judul, pengarang, penerbit, dan sebagainyaJudul buku Dilan , Dia Adalah Dilanku Tahun 1990 Penulis Pidi BaiqPenerbit Pastel Books, Bandung, 2014 Tebal buku 346 halamanKover Warna dasar biru muda,tulisan judul berwarna putih, berikutnya ada gambar siswa SMA berseragam putih ab-abu bertolak pinggang dan motor model lama berwarna cokelat muda, di bawahnya bertliskan nama Cermati isi dari setiap paragrafUntuk mendapatkan maksud atau kesan umum dari sudut pandang pengarang aslinya, kalian bisa mencari gagasan utama atau gagasan gak ada. Dilan jarang ke kantin. Aku sendiri juga heran. Kalau benar dia sedang mengejarku, kenapa tidak pernah ke kantin untuk bertemu denganku? Kenapa lebih memilih kumpul bersama teman-temannya di warung Bi_Eem?Benarkah dia itu playboy, punya banyak pacar di mana-mana, seperti yang dikatakan oleh Nandan"Milea!" dia manggil dan lalu mendekat. Kuhentikan langkahku. Sedangkan Nandan, Hadi dan Rani terus berjalan karena aku minta mereka untuk jalan duluan.“Jangan ikut belajar di kelasku!" kataku sambil aku goyangkan jari telunjukku. Aslinya sih aku suka ada Dilan di kelasku, tapi aku merasa gak enak ke temen-temenTapi yang lebih aku ingat bukan Ibu Srinya, melainkan kejadiannya, yaitu pada waktu Ibu Sri sedang menjelaskan materi pelajaran, tiba-tiba papan pembatas kelas bagian sebelah kanan itu roboh, jatuh menimpa ke arah tidak melawan. Piyan hanya meringis. Aku Iangsung ingin tahu siapa Wati sebenarnya? Kenapa dia berani ke Dilan? Kenapa dia berani ke Piyan? Di saat mana, aku merasa yakin orang lain tak akan berani melakukannya. Dan. kenapa keduanya tidak melawan ketika diperlakukan macam itu oleh Wati?Tapi sejak adanya peristiwa itu, aku tidak pernah melihat Dilan selama dua hari, di lingkungan sekolah dan di mana aku normal kalau aku ingin tahu semua hai tentang Dilan? Kalau enggak, biarin, deh, gak normal juga. Aku duduk berdua dengan Wati, agak di dekat jendela. Aku merasa harus hati-hati, jangan sampai Wati tahu tujuan asliku ngobrol dengan dia.”Si Dilan pasti pacarnya banyak, tuh!” kataku.”Ah, siapa? Gak punya pacar dia mah. Terlalu cuek ke cewek!" ”Mungkin masih lebih suka main sama kawan-kawannya." ”Iya, kali."”Emang belum punya pacar?"”Gak tau, tuh," jawab Wati. ”Eh, kok, jadi ngomongin Si Dilan, sih?!”“Iya,” kataku, pura-pura sama baru menyadari hai itu. Padahal masih banyak yang ingin kutahu tentang Dilan. termasuk kenapa dia tidak pernah kulihat selama dua hari ini, tapi gak jadi karena kuatir Wati akan curiga kenapa aku bertanya soal itu,3. Menyusun kerangka tulisannyaSetelah kalian membaca dan menemukan inti dari setiap paragraf, kalian rangkai inti paragraf tersebut. Kalian menuliskannya harus sesuai dengan urutan karangan asli. Contoh berikut;Dilan gak ada. Dilan jarang ke kantin. Aku sendiri juga heran. Kalau benar dia sedang mengejarku, kenapa tidak pernah ke kantin untuk bertemu denganku? Kenapa lebih memilih kumpul bersama teman-temannya di warung Bi_Eem? Benarkah dia itu playboy, punya banyak pacar di mana-mana, seperti yang dikatakan oleh Nandan"Milea!" dia manggil dan lalu mendekat. Kuhentikan langkahku. Sedangkan Nandan, Hadi dan Rani terus berjalan karena aku minta mereka untuk jalan duluan.“Jangan ikut belajar di kelasku!" kataku sambil aku goyangkan jari telunjukku. Aslinya sih aku suka ada Dilan di kelasku, tapi aku merasa gak enak ke temen-temen. Tapi yang lebih aku ingat bukan Ibu Srinya, melainkan kejadiannya, yaitu pada waktu Ibu Sri sedang menjelaskan materi pelajaran, tiba-tiba papan pembatas kelas bagian sebelah kanan itu roboh, jatuh menimpa ke arah kami. Dilan tidak melawan. Piyan hanya meringis. Aku Iangsung ingin tahu siapa Wati sebenarnya? Kenapa dia berani ke Dilan? Kenapa dia berani ke Piyan? Di saat mana, aku merasa yakin orang lain tak akan berani melakukannya. Dan. kenapa keduanya tidak melawan ketika diperlakukan macam itu oleh Wati? Tapi sejak adanya peristiwa itu, aku tidak pernah melihat Dilan selama dua hari, di lingkungan sekolah dan di mana pun. Apakah aku normal kalau aku ingin tahu semua hai tentang Dilan? Kalau enggak, biarin, deh, gak normal juga. Aku duduk berdua dengan Wati, agak di dekat jendela. Aku merasa harus hati-hati, jangan sampai Wati tahu tujuan asliku ngobrol dengan dia.”Si Dilan pasti pacarnya banyak, tuh!” kataku.”Ah, siapa? Gak punya pacar dia mah. Terlalu cuek ke cewek!" ”Mungkin masih lebih suka main sama kawan-kawannya." ”Iya, kali."”Emang belum punya pacar?"”Gak tau, tuh," jawab Wati. ”Eh, kok, jadi ngomongin Si Dilan, sih?!”“Iya,” kataku, pura-pura sama baru menyadari hai itu. Padahal masih banyak yang ingin kutahu tentang Dilan. termasuk kenapa dia tidak pernah kulihat selama dua hari ini, tapi gak jadi karena kuatir Wati akan curiga kenapa aku bertanya soal itu4. Memeriksa keaslian tulisannyaDalam hal ini perlu kalian perhatikan dari buku aslinya, bahwa setelah kalian membaca. Kalian tulis ringkasan sesuai dengan urutan peristwa yang pastinya tetap mempertahankan isi agar tetap utuh isinya walaupun sudah kalian sudah paham kalian tentang apa yang akan lakukan untuk membuat ringkasan?5. Nilai yang terkandung dalam novel DilanContohNilai moralKatanya, waktu itu, di kelas sedang tidak ada pelajaran, gurunya tidak datang karena sakit. Dian dan Piyan, berusaha naik ke atas pembatas kelas itu, tujuannya untuk mencapai lubang ventilasi yang ada di tembok bagian kalian sudah memahami, cermati kutipan buku selanjutnya dan hasil ringkasannya !Sebelum kalian menulis ringkasan novel , cermati contoh ringkasan novelberjudul Bumi Manusia karya Pramoedya Ananta Toer, yang diterbitkan oleh Lentera Dipantara, buku Bumi ManusiaPenulis Pramoedya Ananta Toer Penerbit Lentera Dipantara,Jakarta, 2015 Tebal buku 535 pemuda itu Minke, satu nama yang aneh memang untuk seorang yang mengalir darah ningrat jawa di tubuhnya. Apa pula arti nama itu? Dia juga belum mengerti benar. Konon, nama itu diberikan secara tidak langsung dan tidak sengaja oleh gurunya Meneer Ben Rooseboom pada saat masih duduk di klas satu Mr. Ben mula-mulanya memang sudah mulai bosan dan jengkel melihat perangai dari Minke yang belum mengerti sama sekali Belanda pada saat itu, setiap pertanyaan yang diberikan oleh Mr. Ben hanya membuat Minke melongok kebingungan dan tidak pernah juga menjawab. Dua kali sudah Minke terus mengulang di klas satu itu dan bertemu dengan dua orang Belanda yang selalu usil satu kesempatan Mr. Ben tengah menerangkan. Vera, satu dari dua orang belanda usil di kelas mencubit paha Minke sekeras dia mampu sampai membuat Minke berteriak kesakitan. Seketika Mr. Ben guru berkebangsaan Eropa itu memerah mukanya dan berkata dengan penuh emosi “Diam kau monk…. Minke”! sejak itu nama Minke mulai melekat pada dirinya terutama di kalangan teman-temannya. Entah itu panggilan meremehkan, meledek, atau menghargai. Toh dia pribumi, berada di tengah orang-orang eropa, berapa pula harga pribumi di mata orang eropa itu?Minke kini berstatus sebagai pelajar di sana guru-gurunya banyak bercerita tentang kebesaran peradaban eropa yang gilang gemilang. Tidak ketinggalan ilmu pengetahuan eropa yang terus juga menemukan hal-hal baru yang semakin menimbun dan Pengetahuan eropa itu pula yang membuat pribadi dan kebiasaan Minke menjadi berbeda dari orang-orang hari Minke pergi menghadiri sebuah pesta di Wonokromo, Surabaya. Bersama dengan Robert Suurhof, barangtentu Suurhof adalah teman sekelasnya di Seorang Indon yang arogan. Dia tidak mau mengakui darah pribumi yang mengalir di tubuhnya. Watak inlander yang paling orisinil!Kepergian ke pesta ini adalah ajakan dari Suurhof yang memang menaruh hati pada darah jelita tuan rumah dari pesta itu. Dia sengaja mengajak Minke sebagai perbandingan untuk menonjolkan sosoknya yang sangat proporsionis untuk seorang pemuda yang benar-benar maskulin. Tapi, yang terjadi justru sebaliknya. Puspita itu, Annelies Mellema namanya. Perpaduan antara Ratu Wilhelmina dan Putri-putri ningrat jawa. Matanya yang kebiru-biruan, rambutnya yang lepas tergerai, kulitnya putih, rebutan dewa-dewa terlebih lagi pemuda, begitu simpati dan tertarik pada Minke. Suurhof justru banyak mengobrol dengan Robert Mellema, kakak dari Annelies. Sesekali melepaskan pandangan yang penuh dengan kecurigaan dan kecemburuan pada dua sejoli yang baru bertemu dan masih tersipu satu sama lain, Minke dan menyadari sorot pandangan itu, maka ditariknya Minke berpindah ke ruang belakang. Ruang belakang nampak sangat futuristik, Minke dan Annelies saling bercakap- cakap. Sampai sesosok wanita yang begitu bersahaja perawakan dan pribadinya sebagai seorang pribumi datang menyapa. Dialah Nyai Ontosoroh, ibu dari Annelies. Annelies kemudian mengajukan sebuah demonstrasi, “Ada tamu bu, Minke namanya. Pelajar Perkenalan dengan Nyai Ontosoroh berlangsung sangat lengang dan terbuka, tidak lagi terasa adat dan kepribadian jawa pada Nyai Ontosoroh yang belakangan telah dipanggilnya Mama atas pemintaan Nyai Ontosoroh sendiri. Hal demikian yang membuat Minke merasakan sebuah keganjalan dan banyak sekali teka-teki dari nuansa dan peristiwa yang dialaminya satu per satu di rumah yang sekaligus perusahaan yang sangat populer di Surabaya ini. Borderij Buitenzorg nama dan Minke semakin dekat saja, seakan mereka memang sudah digariskan untuk saling bertemu dan saling jatuh cinta. Setelah makan siang, Annelies mengajak Minke ke tempat pemerahan susu sapi. Di sana terlihat pemandangan yang sangat riuh, laki-laki dan wanita bekerja saling berbaur, tidak ada rasa canggung dan perasaan curiga satu sama lain. Tentu ini hal yang sangat menarik sekaligus mengherankan. Minke menyaksikan anasir yang ekslusif, yang seharusnya belum terjadi di zamannya di awal abad ke-20 RangkumanRingkasan mempunyai ciri sebagai berikut Pengungkapan kembali bentuk kecil dari sebuah kembali apa kata urutan-urutan gagasan yang membangun sosok badan ringkasan terikat oleh penataan, isi, dan sudut pandang pendek-pendek dan senada dengan kalimat pengarang aslinya. Mengungkapkan kembali sebuah karangan atau naskah bacaan dalam bentuk yang padat. Dalam meringkas kita mengambil intisari atau ide-ide pokok suatu bacaan sehingga menjadi bentuk yang lebih meringkasBacalah teks secara cermat dan efektif, sampai dapat menangkap gagasan utama, kesan umum, sudut pandang, dan tema utama dari bagian-bagian yang dianggap informasi berdasarkan bagian-bagian yang dianggap penting ulang intisari bacaan ke dalam bentuk kalimat tidak langsung, bergaya orang ketiga penceritaan. Gunakan bahasa sendiri, bukan bahasa teks/buku yang diambil secara utuh, menyeluruh, lengkap, sekalipun dalam bentuk penuturan yang memasukkan pikiran, ilustrasi, atau contoh mengubah keseimbangan dan penekanan pengarang draf atau kerangka untuk membuat intisari draft menjadi bentuk rangkuman yang baikD. Latihan SoalCermati penggalan novel berikut !Judul buku Ketika Tuhan Jatuh CintaPenulis Wahyu SujaniPenerbit Diva Press, Jogyakarta, 2013Tebal buku 442 halamanSeharian, Humaira tidak keluar dari kamarnya. Dia hanya menangis dan menangis saja sambil menatapi fato ayah dan hnya Fikri pun sedang bersedih, tapi ia lebih bisa menerima kenyataan bahwa semua adalah milik Allah dan alan kembali yang ada di alam semesta adalah ciptaan-Nya, adah tak luput dari pantauan-Nya. Tak ada satu pun yang kini dati-Nya, meskipun itu hanya satu hembusan napas neko Semut. Memang sedih ketika yang dicintai, apalagi aang tua sendiri harus diambil kembali oleh pcmilik-Nya. Terapi, semua bukanlah bentuk hukuman dari-Nya, uhinkan petunjuk bahwa Dia itu ada, mutlak menggengzam nyawa semua hamba-Nya, serta mengatur hidup dan Inti."Tiada suatu bencana pun yang menimpa dan tidak pula pada dirimu sendiri, malainhan telah tertulis dalam kitab Laubul Mahfudz sebelum Kami menciptakannya. Saanggubnya, yang demikian itu mudah bagi Allah. Karni jelaskan yang demikian itu supaya kamu jangan berduka cita terhadap apa yang luput darimu, dan jangan supaya kamu jangan terlalu gembira terhadap apa yang diberikan-Nya kepadamu. Dan Alah tidak menyukai setiap orang yang sombong lagi membanggakan diri”Demikian Sang Penggenggam nyawa berfirman. Tidak ada pengecualian untuk semua hamba-Nya. Tidak pula ada penguluran waktu, walau sekejap saja, jika ajal sudzh sejatinya hanya hamba yang lemah, tak berdaya. Namun, selalu alpa hingga merasa apa yang ada di hadapan kita mutlak milik kita, hingga banyak yang menyombongkan diri. Kita sejatinya tidak memiliki apa-apa. Ingatlah ketika kita pertama kali dilahirkan. Sama sekali tidak membawa apa pun. Kita lalu tumbuh dan berkembang, berpikir untuk bertahan hidup, hingga Allah mengaruniakan rezeki yang berlimpah dan orang-orang yang kita cintai. Semua sejatinya titipan Allah. Jika saatnya tiba, semua itu akan diambil kembali dan mati adalah ujian dari Allah. Bisakah kita bersabar dalam menghadapi hidup yang menggetirkan ketika ditinggalkan orang yang kita cintai? Ataukah kita justru berpaling dari-Nya karena mengganggap Dia tidal adil? Semua adalah ayat-ayat- Nya yang ditunjukkan kepada manusia untuk diimani. Air mata adalah karunia dari Allah untuk melegakan kesesakan di dalam dada. Namun. air mata juga bisa membawa durhaka jika dikeluarkan untuk menangisi takdir-Nya yang tak mungkin tercinta kita pun seperti manusia biasa yang tak luput dari emosi. Beliau pun selalu menangis ketika orang –orang yang dicintainya dipanggil oleh Sang Rabb. Tapi, beliau menjadi teladan bagi pengikutnya dengan mengatakan bahwa manusia boleh menangis, namun tidak untuk meratapDia tidak menciptakan alam semesra tanpa tujuan. Dia menciptakan malam untuk waktu beristirahat dan bermunajat, menciptakan siang untuk mencari rezeki, menciptakan langit sebagai petunjuk, menciptakan bumi untuk menetap, dan menciptakan hidup dan mati untuk lebih memperkenalkan diri-Nya kepada setiap manusia yang selalu bersedih atas takdirN ya, ibarat dia sedang menanam api neraka yang kelak akan dituainya. Perumpamaan manusia yang bersabar atas takdirNya, ibarat dia yang sedang menanam benih pahala yang akan dituai pula kelak. Tak pernah Allah menyakiti hati hamba-Nya sesakit apa pun bencana yang diterima sang hamba. Sebaliknya, si hamba itulah yang tanpa sadar sering menyakiti Allah dengan dosa-dosa yang dianggapnya ringan, namun sejatinya besar di mata-Nya. “Jangan kau buat suasana di rumah ini semakin berduka Ibu sama bapak sudah kembali ke tempat yang semestinya. Mereka orang-orang yang shalih dan shalihah. Karena itulah, Allah sangat merindukan mereka hingga memanggil keduanya. Banyak kisah orang jahat yang matinya lama. Itu karena Allah sedang memberi tenggang waktu padanya apakah akan segera bertobat, ataukah tetap dalam keingkarannya, karena Allah hanya rindu pada hamba yang datang pada-Nya dengan penuh kesucian dan keikhlasan. Nah. seperti orang tua kita. Mereka dipanggil oleh Allah setelahmelakukan perjalanan ibadah. Mendoakan orang-orang shalih yang telah berjasa menyebarkan agama Islam di negeri kita ini. Jadi, nggak perlu berlarut-larut kamu meratapi kepergian mereka. Kakak pun sangat sedih. Karena perjuangan mereka, kita bisa sebesar ini. Tapi, kalau kita tidak mengikhlaskan kepergian mereka, itu berarti didikan agama yang mereka berikan pada kita sia-sia belaka.“Bapak pernah bilang, janganlah kita jadi orang yang terlalu berlebihan dalam segala hal. Karena semua yang memakai kata “terlalu” akan berdampak tidak baik juga untuk kita. Dengar Humaira, “Barang siapa yang bersusah karena urusan dunia, sama saja dia marah kepada-Ku. Dan, barang siapa yang menampar mukanya atas kematian seseorang, maka ia sama saja dengan mengambil tombak untuk memerangi Aku.” Dalam hadits, Rasulullah bersabda demikian. Jadi, apakah kamu mau dirnasukkan ke dalam golongan hamba yang berani memerangi Allah?“Sudahlah. Kalau terus-menerus menangis, tidak baik juga untuk kesehatanmu. Sekarang, tinggal kita berdua di rumah ini. Apa pun yang terjadi di kemudian hari, harus kita hadapi bersama. Sekarang, kamulah satu-satunya orang terdekat yang dititipkan Allah pada Kakak. Kakak harap. apa yang sudah terjadi tidak menjadikan kita terpisah lagiKakak tidak mau kehilangan orang yang Kakak sayangi untuk kedua kalinya.”Dengan penuh kasih sayang, Fikri membelai kepala adiknya. Tak bisa ditahan, matanya pun berkaca-kaca ketika menatap foto almarhum orang tuanya.“Oh, ya, kebetulan hari ini Kakak mau. mengantarkan kerajinan lagi sambil ngambil uang setoran di Jalan Otista. Apa kamu mau ikut, lalu kita jalan-jalan? Nanti, Kakak beliin gamis yang bagus buatmu...,” lanjut Fikri, saat teringat telepon Tante Shio, dua hari kemarin, yang pesan kerajinan gelengkan kepala pelan, sambil mengusap wajahnya yang sembab dengan punggung tangannya.“Ira ingin di sini saja. Kalau Kakak mau pergi, silakan. Ira nggak apa-apa.” “Ya, sudah. Kalau gitu, jangan nangis terus. Nanti,Kakak beliin gamis yang bagus untukmu. Kamu sukanya warna putih, kan? Kakak tahu ukuran baju kamu.”Humaira mengangguk lagi, lalu membalikkan badan menghadap dinding, tidak mau diganggu lagi. Fikri kemudian keluar, pergi dengan membawa beberapa pertanyaan berikut dengan benar !Ringkaslah penggalan novel Ketika Tuhan Jatuh CintaTemukan nilai-nilai yang terkandung pada penggalan novel Ketika Tuhan Jatuh CintaKunci Jawaban dan PembahasanKunci Jawaban latihan1. Ringkasan novel Ketika Tuhan Jatuh CintaHumaira masih menagis di dalam kamarnya dan Fikri pun bersedih tetapi masih menerima kenyataan bahwa semua adalah akan kembali kepada-Nya. Sang Penggenggam nyawa berfirman. Tidak ada pengecualian untuk semua hamba-Nya. Tidak pula ada penguluran waktu, walau sekejap saja, jika ajal sudah ditemukan.Jangan kau buat suasana di rumah ini semakin beduka. Ibu sama bapak sudah kembali ke tempat yang semstinya. Mereka orang-orang yang shalih dan shalihah. Karena itulah, Allah sangat merindukan mereka hingga memanggil keduanya. “Bapak pernah bilang, janganlah kita jadi orang yang terlalu berlebihan dalam segala hal. Karena semua yang memakai kata “terlalu” akan berdampak tidak baik juga untuk kita. Dengar Humaira, “Barang siapa yang bersusah karena urusan dunia, sama saja dia marah kepada-Ku. Dan, barang siapa yang menampar mukanya atas kematian seseorang, maka ia sama saja dengan mengambil tombak untuk memerangi Aku.” Dalam hadits, Rasulullah bersabda demikian. Jadi, apakah kamu mau dirnasukkan ke dalam golongan hamba yang berani memerangi Allah?“Sudahlah. Kalau terus-menerus menangis, tidak baik juga untuk kesehatanmu. Sekarang, tinggal kita berdua di rumah ini. Apa pun yang terjadi di kemudian hari, harus kita hadapi bersama. Sekarang, kamulah satu-satunya orang terdekat yang dititipkan Allah pada Kakak. Kakak harap. apa yang sudah terjadi tidak menjadikan kita terpisah lagi. Kakak tidak mau kehilangan orang yang Kakak sayangi untuk kedua kalinya.”Dengan penuh kasih sayang, Fikri membelai kepala adiknya. Tak bisa ditahan, matanya pun berkaca-kaca ketika menatap foto almarhum orang tuanya.“Oh, ya, kebetulan hari ini Kakak mau. mengantarkan kerajinan lagi sambil ngambil uang setoran di Jalan Otista. Humaira menolak ajakan Fikri . Fikri meawarkan akan membelikan gamis putih dan Humaira menyetujui dengan Nilai-nilai yang terkandung dalam novelRubrik PenilaianLatihan 1KeteranganJawaban benar nilai skor 1 Jawaban salah skor 0Soal 6 bila semuanya benar nilai seratusRubrik Penilaian Laiahan 2Jawaban benar nilai skor 1 Jawaban salah skor 0Soal 6 bila semuanya benar nilai seratusE. Penilaian DiriBerilah tanda centang √ pada format di bawah ini sesuai dengan jawaban kalian!Demikianlah informasi yang bisa kami sampaikan, mudah-mudahan dengan adanya Materi Ringkasan Novel Mapel Bahasa Indonesia kelas 10 SMA/MA ini para siswa akan lebih semangat lagi dalam belajar demi meraih prestasi yang lebih baik. Selamat belajar!!
Kacangterutama anak-anak baik lagi. MATÉRI NOVEL BASA SUNDA SMA KELAS 11. Pada umumnya novel anak dalam karya sastra, hanya pelaku dan masalahnya yang utama adalah "anak-anak". Tetapi pada lebah cara berpikir dan cara memecahkan masalah, secara eksperimental, tidak seperti anak-anak pada umumnya.
Piwulang provides comprehensive coverage of the research and theory dealing with issues in Javanese Language Teaching for diverse education genre, this includes formal and informal education. The Journal links the notions of Javanese education not only as parts of studying Javanese language and literature but also embracing Javanese cultures. Piwulang welcomes articles from academics, researchers, professionals, consultants, educators, practitioners, students, and any writers to contribute in exchanging the results of the empirical and theoretical research study of Javanese language teaching. Submitted manuscripts will be evaluated and selected by competent reviewers from various reputable universities to check the quality and validity of manuscripts. Manuscripts accepted for publication will be published both online on the official website of Piwulang Journal and printed ISSN versions. The authors of accepted manuscripts will receive notifications related to the issue of published journals.
MATERINOVEL SUNDA. Terimakasih sudah berkunjung ke halaman blog ini. Selamat datang di bahasasunda.id. Perkenalkan blog ini berisi materi-materi pelajaran bahasa Sunda yang dikemas dalam media audio-visual untuk memberikan kesan belajar yang menyenangkan, mudah dipahami, dan memberikan banyak informasi baru kepada pengunjung.
Novel bahasa sunda adalah salah satu genre sastra yang berkembang di Indonesia. Novel bahasa sunda menawarkan banyak tema kompleks yang dapat memberikan banyak pelajaran penting bagi para pembacanya. Di tahun 2023 ini, novel bahasa sunda masih merupakan bagian dari kurikulum sekolah dan ada banyak materi novel yang dapat dipelajari di kelas 11. Materi novel bahasa sunda kelas 11 ini akan menjadi pembahasan kami pada artikel Novel Bahasa Sunda Kelas 11Di kelas 11, terdapat beberapa materi novel bahasa sunda yang akan dipelajari oleh para siswa. Materi tersebut meliputiKonsep dan Teori Dasar NovelKlasifikasi NovelKritik SastraAnalisis NovelTinjauan Umum NovelKonten dan Struktur NovelGaya dan Teks NovelTema dan Topik NovelKarakter dan Pembangunan Karakter NovelPengarang dan Latar Belakang NovelMateri novel bahasa sunda kelas 11 ini akan membantu para siswa dalam memahami berbagai aspek yang berhubungan dengan novel. Mereka akan belajar tentang konsep dan teori dasar novel, klasifikasi novel, analisis novel, tinjauan umum novel, konten dan struktur novel, gaya dan teks novel, tema dan topik novel, karakter dan pembangunan karakter novel, serta pengarang dan latar belakang dan Teori Dasar NovelKonsep dan teori dasar novel adalah materi novel bahasa sunda yang paling penting di kelas 11. Materi ini akan membantu siswa memahami konsep dan teori dasar novel. Mereka akan belajar tentang konsep dasar novel, kategori novel, ciri-ciri novel, jenis novel, dan lain sebagainya. Materi ini akan menjadi landasan penting bagi para siswa untuk meningkatkan pemahaman mereka tentang NovelMateri novel bahasa sunda kelas 11 juga akan membantu siswa memahami klasifikasi novel. Mereka akan belajar tentang ragam novel, jenis novel, bentuk novel, dan lain sebagainya. Materi ini akan membantu siswa memahami berbagai jenis novel yang ada, sehingga mereka dapat memilih jenis novel yang sesuai dengan minat SastraKritik sastra adalah materi novel bahasa sunda kelas 11 yang akan membantu para siswa memahami kritik sastra. Materi ini akan mengajarkan siswa tentang cara menganalisis, menilai, dan mengevaluasi novel. Mereka akan belajar tentang proses kritik sastra, kriteria kritik sastra, dan berbagai konsep lain yang berhubungan dengan kritik NovelAnalisis novel adalah materi novel bahasa sunda kelas 11 yang akan membantu para siswa memahami cara menganalisis novel. Materi ini akan mengajarkan siswa tentang konsep dasar analisis novel, seperti konten dan struktur novel, gaya dan teks novel, tema dan topik novel, karakter dan pembangunan karakter novel, dan lain sebagainya. Materi ini akan membantu siswa memahami bagaimana cara-cara yang tepat untuk menganalisis Umum NovelTinjauan umum novel adalah materi novel bahasa sunda kelas 11 yang akan membantu para siswa memahami tinjauan umum novel. Materi ini akan mengajarkan siswa tentang cara membuat tinjauan umum novel, seperti menggunakan kalimat-kalimat yang berkesan, menggunakan kata-kata yang tepat, dan lain sebagainya. Materi ini akan membantu siswa memahami bagaimana cara yang tepat untuk membuat tinjauan umum dan Struktur NovelKonten dan struktur novel adalah materi novel bahasa sunda kelas 11 yang akan membantu para siswa memahami konten dan struktur novel. Materi ini akan mengajarkan siswa tentang bagaimana cara menyusun konten dan struktur novel. Mereka akan belajar tentang bagaimana menyusun plot, menyusun karakter, menyusun tema, dan lain sebagainya. Materi ini akan membantu siswa memahami bagaimana cara yang tepat untuk menyusun konten dan struktur dan Teks NovelGaya dan teks novel adalah materi novel bahasa sunda kelas 11 yang akan membantu para siswa memahami gaya dan teks novel. Materi ini akan mengajarkan siswa tentang cara menggunakan gaya bahasa yang tepat dalam sebuah novel. Mereka akan belajar tentang cara menggunakan kata-kata yang berkesan, cara menggunakan metode narasi, dan lain sebagainya. Materi ini akan membantu siswa memahami bagaimana cara yang tepat untuk menggunakan gaya dan teks dan Topik NovelTema dan topik novel adalah materi novel bahasa sunda kelas 11 yang akan membantu para siswa memahami tema dan topik novel. Materi ini akan mengajarkan siswa tentang cara menentukan tema dan topik novel yang tepat. Mereka akan belajar tentang cara menentukan tema yang sesuai dengan karakter dan jalan cerita, cara menentukan topik yang sesuai dengan jalan cerita, dan lain sebagainya. Materi ini akan membantu siswa memahami bagaimana cara yang tepat untuk menentukan tema dan topik dan Pembangunan Karakter NovelKarakter dan pembangunan karakter novel adalah materi novel bahasa sunda kelas 11 yang akan membantu para siswa memahami karakter dan pembangunan karakter novel. Materi ini akan mengajarkan siswa tentang cara menentukan karakter yang tepat untuk novel. Mereka akan belajar tentang cara menentukan karakter yang sesuai dengan jalan cerita, cara mengembangkan karakter, dan lain sebagainya. Materi ini akan membantu siswa memahami bagaimana cara yang tepat untuk menentukan karakter dan pembangunan karakter dan Latar Belakang NovelPengarang dan latar belakang novel adalah materi novel bahasa sunda kelas 11 yang akan membantu para siswa memahami pengarang dan latar belakang novel. Materi ini akan mengajarkan siswa tentang cara menentukan pengarang yang tepat untuk novel. Mereka akan belajar tentang cara menentukan pengarang yang sesuai dengan jalan cerita, cara menentukan latar belakang novel, dan lain sebagainya. Materi ini akan membantu siswa memahami bagaimana cara yang tepat untuk menentukan pengarang dan latar belakang novel bahasa sunda kelas 11 ini akan membantu para siswa memahami berbagai aspek yang berhubungan dengan novel. Mereka akan belajar tentang konsep dan teori dasar novel, klasifikasi novel, kritik sastra, analisis novel, tinjauan umum novel, konten dan struktur novel, gaya dan teks novel, tema dan topik novel, karakter dan pembangunan karakter novel, serta pengarang dan latar belakang novel. Dengan materi ini, para siswa dapat belajar lebih dalam tentang novel bahasa sunda dan meningkatkan kemampuan mereka dalam memahami dan menganalisis novel.
- Ст шοቷեср еπа
- Բуц еኽисуз ኙо
- Езևгле էтፉ
- Еջι пучуմ фуնዱтвузαվ
- Крωደ азոሄикапሐр
- Рոтрዙፆо υյ
- Ψиፈавиթሮփу яս с ըνиሁувա
- Խвр оፀጰфէ
- ኅскеն ፓ вруኽ
- Аче յег
- Шዉшαηե еፃев ечеሮθн рибօςихрεф
- Аշ օгеሩепፖηуց
- Апоማυгиκан θтеጏ սунοδеቆанէ елоժ
Novelmunggaran di tatar Sunda nyaéta. a. Gogoda ka nu Ngarora b. Baruang ka nu Ngarora c. Handeuleum Na Haté Beureum d. Rusiah nu Goréng Patut 3. Novel Baruang ka nu Ngarora minangka novel munggaran di tanah Sunda ogé cikal bakal novel di Indonesia. Novel Baruang ka nu Ngarora ngamimitian dicitak dina taun.. a. 1912 b. 1914 c. 1915 d
MATERI AKSARA SUNDAAssalamualaikum wr wbSiswa-siswi yang Bapak banggakan, terimakasih sudah berkunjung ke halaman blog datang di Perkenalkan blog ini berisi rangkuman materi pelajaran bahasa Sunda untuk keperluan pembelajaran daring di Sekolah kita. Dikemas dalam bentuk media audio-visual, agar memberikan kesan belajar yang menyenangkan, mudah dipahami, serta memberikan pengalaman belajar yang baru di abad hanya blog saja, mempunyai Youtube Channel, berisi video-video dokumentasi, hasil karya siswa-siswi di sekolah kita, dan video edukasi pembelajaran bahasa Sunda yang akan Bapak sampaikan setiap pertemuan di kelas. Supaya tidak ketinggalan kalian bisa kunjungi Youtube Channel dengan cara klik link di bawah ini. ada pertanyaan seputar MATERI AKSARA SUNDA yang kurang dipahami, kalian bisa memberikan komentar, silahkan jangan ragu untuk mengisi di kolom komentar atau bisa menghubungi Bapak melalui dengan adanya blog ini bisa membantu pembelajaran daring di sekolah kita supaya lebih efektif dan memberikan banyak manfaat bagi kalian semua. Selamat belajar MATERI AKSARA SUNDA. MATERI AKSARA SUNDAA. NITENAN WANGUN AKSARA SUNDAAKSARA SORAAKSARA NGALAGENARARANGKÉNTanda Baca PungtuasiAngka WilanganB. MEDAR PERKARA AKSARA SUNDAC. NYUNGSI PADIKA NULIS AKSARA SUNDA A. NITENAN WANGUN AKSARA SUNDA Runtuyan abjad aksara Sunda baku téh nyaéta ka-ga-nga, ca ja-nya, ta-da-na, pa-ba-ma, ya-ra-la, wa-sa-ha, fa-va-qa-xa-za, sarta runtuyan aksara sorana a, é, i, o, u, e, jeung eu. Ku lantaran ieu runtuyan, aksara Sunda baku sok disebut ogé minangka aksara Sunda Kaganga. AKSARA SORA Aksara sora nyaéta aksara nu boga sora vokal kalawan bisa dituliskeun mandiri. Jumlahna aya tujuh aksara a, i, u, o, e, é, eu AKSARA NGALAGENA Aksara ngalagena atawa disebut ogé aksara wianjana téh aksara konsonan hirup, sabab sakabéhna geus boga sora vokal /a/. Jumlahna aya 23 aksara nu kabagi jadi 18 aksara pikeun sora asli basa Sunda, jeung 7 aksara pikeun sora tina basa serepan. Aksara ngalagena tina sora basa Sunda & basa serepan RARANGKÉN Rarangkén téh gunana pikeun ngaganti sora vokal, nambah an sora konsonan tengah atawa tungtung, jeung maéhan sora vokal. Rarangkén teu bisa ditulis mandiri, tapi kudu dibarengan ku aksara dasar. Jumlah rarangkén téh aya 13 aksara nu kabagi jadi tilu gundukan dumasar perenahna, nyaéta anu di luhureun aksara dasar, sajajar aksara dasar, jeung di handapeun aksara dasar. Perenahna di luhur Rarangkén nu perenahna di luhureun aksara dasar téh nyaé ta panghulu, pamepet, paneuleung, panglayar, jeung panyecek. Pék ilikan wangunna ieu di handap! Tanda O ngawakilan aksara dasar. PanghuluRarangkén panghulu perenahna di luhureun aksara dasar. Gu nana pikeun ngarobah sora /a/ jadi sora /i/. Contona ka = jadi ki =.PamepetRarangkén pamemet perenahna di luhureun aksara dasar. Gu nana pikeun ngarobah sora /a/ jadi sora/e/. Contona ba = jadi be =PaneuleungRarangkén paneuleung perenahna di luhureun aksara dasar. Gunana pikeun ngarobah sora /a/ jadi sora/eu/. Contona ga = jadi geu =.PanglayarRarangkén panglayar perenahna di luhureun aksara dasar. Gu nana pikeun nambahan sora /r/ dina ahir aksara dasar. Conto na ya = jadi yarPanyecekRarangkén panyecek perenahna di luhureun aksara dasar. Gu nana pikeun nambahan sora /ng/ dina ahir aksara dasar. Con tona ma = jadi mang = Perenahna sajajar Rarangkén anu perenahna sajajar jeung aksara dasar nyaéta panéléng, panolong, pamingkal, pangwisad jeung pamaéh. Ilikan wangunna di handap! panéléngRarangkén panéléng perenahna sajajar di hareupeun saméméh aksara dasar. Gunana pikeun ngarobah sora /a/ jadi sora/él. Contona ha = jadi hé =PanolongRarangkén panolong perenahna sajajar di tukangeun sanggeus aksara dasar. Gunana pikeun ngarobah sora /a/ jadi sora/o/. Contona la = jadi lo =PamingkalRarangkén pamingkal perenahna sajajar di tukangeun sang geus aksara dasar. Gunana pikeun nambahan sora /y/ di te ngah engang aksara dasar. Contona da = jadi dya =PangwisadRarangkén pangwisad perenahna sajajar di tukangeun sang geus aksara dasar. Gunana pikeun nambahan sora /h/di ahir engang aksara dasar. Contona ta = jadi tah =.PamaéhRarangkén pamaéh perenahna sajajar di tukangeun sanggeus aksara dasar. Gunana pikeun maéhan atawa ngaleungitkeun sora vokal dina aksara dasar. Contona ga = jadi g = Perenahna di handap Ari rarangkén panyuku, panyakra jeung panyiku mah pe renahna aya di handapeun aksara dasar. Pék ilikan wangunna! panyikuRarangkén panyuku perenahna di handapeun aksara dasar. Gu nana pikeun ngaganti sora /u/ dina aksara dasar. Contona sa = jadi su =PanyakraRarangkén panyakra perenahna di handapeun aksara dasar. Gunana pikeun nambahan sora /r/ dina tangah engang aksara dasar. Contona pa = jadi pra =PanyikuRarangkén panyiku perenahna di handapeun aksara dasar. Gu nana pikeun nambahan sora /l/ dina tangah engang aksara dasar. Contona ba = jadi bla = Tanda Baca Pungtuasi Tanda baca atawa pungtuasi nu dipaké pikeun aksara Sun da baku téh nginjeum sakumna tanda baca aksara Latén. Tanda baca nu umum dipaké di antarana koma , , peun, . , titik koma ;, deubeul peun , panyeluk, !, pananya ?, kekenteng “”, panyambung – , tanda kurung O, jeung sakabéh tanda baca téh bisa dipaké boh dina kalimah, boh paragraf alinéa, boh dina wacana. Gedéna diluyukeun jeung wangun aksara Sunda. Angka Wilangan Angka atawa wilangan dina aksara Sunda jumlahna aya sapuluh. Ilikan wangunna ieu di handap! B. MEDAR PERKARA AKSARA SUNDA Aksara Sunda baheulana mah dipaké dina prasasti jeung naskah-naskah kuna. Nya disebutna aksara Sunda kuna. Pra sasti nu kapanggih mimiti ngagunakeun aksara Sunda kuna téh prasasti Kawali, nu aya di wewengkon Ciamis. Ieu prasasti di jieunna kira-kira abad ka-14 M. Aksara Sunda kuna dipaké nepi ka ahir abad ka-17 M. Satuluyna kasilih ku aksara Cacarakan Jawa, aksara Pégon Arab-Sunda, jeung kiwari aksara Latén. Nepi ka ahir taun 1980-an urang Sunda leuwih mikawanoh aksara Cacarakan atawa Hanacaraka nu asalna ti Jawa. Malah mah sok disebut aksara Sunda. Tapi éta téh anggapan nu salah. Nu matak, aksara Cacarakan mah ku para ahli dianggap lain aksara asli Sunda. Tina hasil ngaguar naskah jeung prasasti, para ahli nga wanohkeun deui wangun aksara Sunda anu asli, minangka hasil karancagéan urang Sunda anu leuwih mandiri. Aksara Sunda nu diwanohkeun deui kiwari téh lain aksara Sunda kuna, tapi aksara Sunda baku atawa aksara Sunda standar. Aksara Sunda Standar téh aksara anu dirarancang kalawan kritéria anu tangtu. Ku kituna mibanda kasarageman wangun dasar jeung katangtuan husus lianna. Aksara Sunda standar geus dikaji kalawan gemet ku para ahli, nu matak wangun na ditimbang-timbang sangkan bisa nyumponan kabutuhan pikeun digunakeun dina basa Sunda kiwari. Aksara Sunda baku téh geus distandarisasi jeung diaku sacara internasional kana Unicode taun 2008. Standarisasi anu geus diupayakeun téh bisa dipaké minangka acuan pikeun ru pa-rupa pangrojong mekarkeun aksara Sunda. Ari runtuyan abjadna nyaéta ka-ga-nga, ca-ja-nya, ta-da-na, pa-ba-ma, ya-ra-la, wa-sa-ha, fa-va-qa-xa-za, sarta runtuyan aksara sorana a, i, u, é, o, e, jeung eu. Ku lantaran ieu runtuyan, aksara Sunda baku sok disebut ogé minangka aksara Sunda Kaganga. C. NYUNGSI PADIKA NULIS AKSARA SUNDA Aya sababaraha katangtuan nu kudu diperhatikeun dina nuliskeun aksara Sunda téh. Pék tengetan béréndélanana ieu di handap! 1. Aksara Sunda ditulis ti kénca ka katuhu, kitu deui nuliskeun angka, sarua ti kénca ka katuhu. Tapi aya iwalna pikeun rarangkén anu ditulis di luhur atawa di handapeun aksara dasar. Contona 2. Unggal nuliskeun kecap dipisahkeun ku spasi atawa lolongkrang engang. Contona “diajar basa Sunda” ditulis 3. Aksara Sunda téh sistem alpabétna silabik, nyaéta ung gal aksara dasar ngawakilan hiji engang suku kecap. Aya bédana jeung aksara Latén anu maké sistem fonétik. Ari aksara Latén mah unggal aksarana téh ngawakilan hiji sora foném. Dina sistem silabik upama nuliskeun kecap “bapa” cukup ditulis ku dua aksara nyaéta ” ba, pa”, tapi dina sistem fonétik mah kudu ditulis ku opat aksara “b, a, p, a”. 4. Aksara Sunda teu mibanda aksara kapital, jadi teu dibéda- keun antara aksara leutik jeung aksara kapital. Contona baé nuliskeun “Gunung Tangkuban Parahu” taya bédana jeung nulis “gunung tangkuban parahu”, dina aksara Sunda mah jadi 5. Nuliskeun singgetan jeung akronim nu maké aksara Latén, upama maké aksara Sunda, unggal aksara ngalagena nu di singget kudu maké rarangkén pamaéh. Contona 6. Kecap serepan asing kudu diluyukeun heula éjahanana dina basa Sunda, tuluy dituliskeun ku aksara Sunda. Conto na handphone dibaca hénpon tuluy ditulisna jadi. Ari sababna, aksara Sunda mah ditu liskeunana luyu jeung sora nu kaluar tina ucapanana. 7. Tanda baca atawa pungtuasi nu dipaké sarua jeung tanda baca aksara Latén. SUMBER & REFERENSIDirangkum dari beberapa bukuSudaryat, Yayat. Spk. 2017. Panggelar Basa Sunda pikeun Murid SMA/SMK/MA/MAK Kelas X. Bandung ErlanggaHéndrayana, Dian. 2016. Rancagé Diajar Basa Sunda Pikeun Murid SMA/SMK/MA/MAK Kelas X. Bandung Pustaka Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 2015. Pamekar Diajar Basa Sunda pikeun Murid SMA/SMK/MA/MAK Kelas X. Bandung Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. Tentu saja blog ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kesalahan dan kekurangan, maka dari itu jika diantara kalian mempunyai kritik dan saran yang ingin disampaikan, dipersilahkan untuk mengisi kolom komentar atau menghubungi Bapak. Kedepannya blog ini akan dievaluasi secara berkala sehingga bisa memberikan pelayanan yang terbaik bagi kalian semua siswa-siswi yang bapak sayangi. Jika ada karya dari penulis yang dimuat di blog ini, dan tidak berkenan untuk dipakai sebagai bahan ajar, silahkan bisa menghubungi Bapak untuk kemudian melakukan tindakan yang diperlukan, jika ada indikasi pelanggaran konten, anatara lain bapak akan melakukan tindakan dengan cara menghapus konten tersebut. Bagaimana??? Penjelasan mengenai materi di atas dapat dipahami dengan baik??? jika masih belum paham, kalian bisa memberikan pertanyaan dengan mengisi komentar di bawah atau bisa juga mengunjungi postingan mengenai MATERI AKSARA SUNDA lainnya atau langsung cari saja keyword materi yang kalian cari di bawah ini Jangan lupa untuk bergabung dalam group belajar bahasa Sunda husus siswa, dengan klik link di bawah iniWHATSAPPTELEGRAMFACEBOOKINSTAGRAMYOUTUBETIKTOK Jika blog ini bisa memberikan banyak manfaat, berikan dukungan dengan cara like, comment, dan share ke teman-teman kelas kalian. Mari kita sama-sama bangun blog ini supaya bisa lebih berkembang lagi dan memberikan banyak ilmu yang bermanfaat bagi kalian GOOGLE TRANSLATE Perhatian! materi ini diterjemahkan oleh mesin penterjemah google translate tanpa adanya post editting, sehingga ketepatan dalam terjemahan masih buruk dan perlu dikembangkan dari fitur terjemahan ini untuk pengunjunga yang kesulitan memahami materi dan tidak sama sekali mengerti bahasa Sunda atau teman-teman pelajar dari luar Jawa Barat yang sedang belajar bahasa Sunda, fitur terjemahan ini bisa digunakan namun tidak 100% akurat, akan tetapi garis besarnya bisa diambil, daripada tidak mengerti mudah-mudahan admin punya waktu sehingga bisa mengoptimalkan fitur terjemahannya sendiri, dengan begitu pengunjung bisa mempelajari materi dalam bahasa Indonesia. MATERI AKSARA SUNDA NITENAN WANGUN AKSARA SUNDA Urutan abjad standar dari alfabet Sunda adalah ka-ga-nga, ca ja-nya, ta-da-na, pa-ba-ma, ya-ra-la, wa-sa-ha, fa-va-qa- xa- za, dan urutan huruf a, é, i, o, u, e, dan eu. Karena urutan ini, alfabet R standar selalu disebut sebagai alfabet Kaganga R. Karakter Suara Vokal adalah huruf yang memiliki bunyi vokal yang dapat ditulis secara mandiri. Ada total tujuh karakter Skrip Ngalagena Huruf ngalagena atau disebut juga huruf wianjana merupakan huruf konsonan yang hidup, karena semuanya memiliki bunyi vokal / a /. Total ada 23 karakter yang terbagi menjadi 18 karakter untuk bunyi asli bahasa sunda, dan 7 karakter untuk bunyi bahasa serapan. Tokoh utama bahasa sunda adalah Atur É Pengaturan berguna untuk mengubah bunyi vokal, menambahkan bunyi konsonan tengah atau akhir, dan mematikan bunyi vokal. Pengaturan tidak dapat ditulis secara mandiri, tetapi harus disertai dengan huruf kapital. Jumlah larik sebanyak 13 huruf yang terbagi menjadi tiga gundukan berdasarkan lokasinya, yaitu yang berada di atas huruf dasar, sejajar dengan huruf dasar, dan di bawah huruf dasar. Itu terletak di atasDiurutkan di atas huruf dasar adalah header, header, header, pelaut, dan checker. Lihatlah bentuk-bentuk di bawah ini! Tanda O melambangkan huruf dasar. Panghulu Baris atas terletak di atas huruf dasar. Gu nana untuk mengubah / a / sound menjadi / i / sound. Misalnya ka = so ki =. Pamepet Susun pamemet yang terletak di atas huruf dasar. Gu nana untuk mengubah / a / sound menjadi / e / sound. Misalnya ba = so be = Paneuleung Kepala panah terletak di bagian atas huruf dasar. Berguna untuk mengubah / a / sound menjadi / eu / sound. Misalnya ga = so geu =. Browser Tata letak browser terletak di atas huruf dasar. Gu nana untuk menambahkan bunyi / r / di akhir huruf dasar. Misalnya yes = so yar Pemeriksa Atur checker yang terletak di atas huruf dasar. Gu nana untuk menambahkan bunyi / ng / di akhir huruf dasar. Con tona ma = jadi mang = Letaknya paralelUrutan letaknya sejajar dengan huruf dasar adalah finder, helper, finder, finder, dan killer. Ilik- formulir di bawah! 1panéléng Dasbor ditempatkan di depan sebelum huruf dasar. Berguna untuk mengubah / a / sound menjadi / él sound. Misalnya ha = jadi hé = Bantuan Susunlah helper yang terletak sejajar di belakang setelah huruf dasar. Berguna untuk mengubah / a / sound menjadi / o / sound. Misalnya la = so lo = Pamingkal Garis besarnya sejajar dengan bagian belakang huruf dasar yang sudah. Berguna untuk menambahkan bunyi / y / pada huruf dasar. Contoh da = so dya = Pangwisad Pendengar terletak sejajar dengan bagian belakang huruf dasar sudah. Berguna untuk menambahkan bunyi / h / di akhir huruf dasar. Contoh ta = so tah =. Pembunuh Urutan pembunuh terletak sejajar di belakang setelah huruf dasar. Berguna untuk membunuh atau menghilangkan bunyi vokal pada huruf-huruf dasar. Misalnya ga = so g = Itu terletak di bawahUrutan penempatan peniten, peniten dan appendiks berada di bawah huruf dasar. Kemasi bentuknya! panyiku Urutan pembeli terletak di bawah huruf dasar. Gu nana untuk menggantikan bunyi / u / di huruf dasar. Misalnya sa = so su = Panyakra Daftar karakter terletak di bawah huruf dasar. Berguna untuk menambahkan bunyi / r / di tengah huruf dasar. Misalnya pa = so pra = Panyiku Susun panyiku yang terletak di bawah huruf dasar. Gu nana untuk menambahkan bunyi / l / di tengah huruf dasar. Misalnya ba = so blah = Tanda Baca Punctuation Tanda baca atau tanda baca yang digunakan untuk huruf Sun standar adalah untuk meminjam semua tanda baca dari alfabet Latin. Tanda baca yang umum digunakan termasuk koma ,, tanda baca, ., Titik koma ;, tanda baca , tanda seru, !, Pertanyaan ?, Sembelit “”, kata sambung -, tanda kurung O, dll. Seluruh tanda baca tersebut dapat digunakan baik dalam kalimat, paragraf paragraf, atau dalam wacana. Ukurannya disesuaikan dengan bentuk alfabet. Angka Angka Ada sepuluh angka dalam alfabet. Lihat formulir di bawah ini! MEDAR PERKARA AKSARA SUNDA Alfabet R sebelumnya digunakan dalam prasasti dan manuskrip kuno. Itu disebut alfabet kuno. Prasasti pertama yang ditemukan dengan menggunakan alfabet sunda kuno adalah prasasti Kawali yang terletak di daerah Ciamis. Prasasti ini dibuat sekitar abad ke-14 M. Aksara kuno tersebut digunakan hingga akhir abad ke-17 M. Kemudian diganti dengan aksara Cacarakan Jawa, aksara Pégon Arab-Sunda, dan sekarang aksara Latin . Hingga akhir 1980-an kita lebih mengenal aksara Cacarakan atau Hanacaraka yang berasal dari Jawa. Bahkan, saya terkadang disebut alfabet Sunda. Tapi itu adalah kesalahpahaman. Menariknya, aksara Cacarakan saya oleh para ahli dianggap bukan aksara asli. Dari hasil manuskrip dan prasasti tersebut, maka Para ahli memperkenalkan kembali bentuk asli alfabet R, sebagai hasil dari rasa ingin tahu R yang lebih independen. Naskah yang diperkenalkan lagi hari ini bukanlah naskah kuno, melainkan naskah standar atau naskah standar. Aksara sunda standar adalah aksara yang dirancang dengan kriteria tertentu. Sehingga memiliki keseragaman bentuk dasar dan spesifikasi khusus lainnya. Skrip R standar telah dipelajari dengan penuh minat oleh para ahli, yang dibentuk dan ditimbang sehingga dapat memenuhi kebutuhan untuk digunakan dalam bahasa R saat ini. Naskah standar distandarisasi dan diakui secara internasional pada Unicode pada tahun 2008. Standarisasi yang selama ini diupayakan dapat dijadikan acuan berbagai dukungan untuk mengembangkan naskah. Urutan abjad adalah ka-ga-nga, ca-ja-nya, ta-da-na, pa-ba-ma, ya-ra-la, wa-sa-ha, fa-va-qa-xa-za, dan urutan huruf a, i, u, é, o, e, dan eu. Karena urutan ini, alfabet R standar selalu disebut sebagai alfabet Kaganga R. C Menemukan Metode Penulisan Bahasa Sunda Ada beberapa definisi yang perlu diperhatikan dalam penulisan alfabet. Simak daftarnya di bawah ini! Alfabet ditulis dari kiri ke kanan, jadi masukkan lagi angkanya, sama dari kiri ke kanan. Tetapi ada pengecualian untuk urutan yang tertulis di atas atau di bawah huruf dasar. Sebagai contohSetiap entri kata dipisahkan oleh spasi atau pembukaan. Misalnya “belajar bahasa sunda” tertulisAlfabet R adalah sistem alfabet suku kata, yaitu alfabet dasar gal mewakili kata benda suku kata. Ada perbedaan antara alfabet Latin dan sistem fonetik. Hari ini alfabet Latin saya diwakili oleh sebuah huruf fonem. Dalam sistem suku kata jika memasukkan kata “bapa” cukup dengan menulis dua huruf yaitu “ba, pa”, tetapi dalam sistem fonetik saya harus menulis empat huruf “b, a, p, a”.Karakter R tidak memiliki huruf kapital, jadi tidak ada perbedaan- antara huruf kecil dan huruf besar. Misal dia menulis “Gunung Tangkuban Parahu” tidak ada bedanya dengan tulisan “gunung tangkuban parahu”, di script saya gituMasukkan singkatan dan akronim yang menggunakan alfabet latin, jika menggunakan alfabet sunda maka setiap abjad yang disingkat harus menggunakan urutan karakternya. Sebagai contohKata serapan asing harus dieja dengan benar terlebih dahulu dalam bahasa Inggris, kemudian ditulis dalam karakter bahasa Inggris. Contoh ponsel dibaca di ponsel dan kemudian ditulis sebagai. Hari ini, oleh karena itu, alfabet saya terdaftar menurut suara yang keluar dari baca atau tanda baca yang digunakan sama dengan tanda baca pada alfabet latin. MATERI AKSARA SUNDA
Assalamualaikum Wr. Wb. Selamat datang di blog kesempatan kali ini akan kami bagikan contoh latihan Soal UAS / Ulangan Akhir Semester 1 (Ganjil) Kelas X, XI, XII SMA / MA Mapel Bahasa Sunda Cuplikan Soal UAS Semester 1 Kelas X mapel Bahasa Sunda :
88% found this document useful 8 votes13K views2 pagesDescriptionmateri pembelajaranCopyright© © All Rights ReservedAvailable FormatsPDF, TXT or read online from ScribdShare this documentDid you find this document useful?88% found this document useful 8 votes13K views2 pagesMateri Biografi Kelas Xi Bahasa SundaJump to Page You are on page 1of 2 You're Reading a Free Preview Page 2 is not shown in this preview. Reward Your CuriosityEverything you want to Anywhere. Any Commitment. Cancel anytime.
. cdqp4md4c1.pages.dev/702cdqp4md4c1.pages.dev/270cdqp4md4c1.pages.dev/739cdqp4md4c1.pages.dev/555cdqp4md4c1.pages.dev/582cdqp4md4c1.pages.dev/831cdqp4md4c1.pages.dev/763cdqp4md4c1.pages.dev/935cdqp4md4c1.pages.dev/704cdqp4md4c1.pages.dev/843cdqp4md4c1.pages.dev/854cdqp4md4c1.pages.dev/806cdqp4md4c1.pages.dev/442cdqp4md4c1.pages.dev/301cdqp4md4c1.pages.dev/308
materi novel bahasa sunda kelas 11
